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The Floop logo.
A feedback-driven learning platform.
A satellite.

daily dose of research

Multiple-Choice Tests

Fairtest

2007

A look at how multiple-choice tests have serious flaws that limit their use.

featured contributor

Paul KimAn image of two Texas license plates stacked on top of each other. The first says PAUL the second says KIM.
ポールはキャリアの中で、幼稚園から大学まであらゆることを教えてきました。その過程で、彼はデザイン思考を駆使して、教室をより好奇心旺盛でクリエイティブな空間に変えました。
An image of the lighthouse with the text Third Coast Learning Collaborative.
Reimagining public middle schools in Western Michigan.
Text displayed "100 Days of Conversations About School"
Listening and learning from 400+ young people & educators.

Nick Covington

he/him
ニックはアイオワ州で10年間社会科を教え、労働組織者として働いてきました。彼は現在、ヒューマン・レストレーション・プロジェクトのクリエイティブ・ディレクターを務めています。

Student Voice Reimagines Professional Development

August 6, 2024

We're reimagining what's possible using student voice in our professional development.
A group of students in a focus group.

Conference to Restore Humanity 2024: Vision Into Reality

April 1, 2024

“There comes a point when some of the field’s most basic models of learning no longer serve society well; we have reached that point.”
Photo of the universe

橋を架ける：HRPとコジオスコ財団のTEIP 2024への招待

January 30, 2024

Human Restoration Projectでは、この夏、ポーランドでの旅行、教育、学習に興味のある教師を募集しています！
（ポーランドの山の景色の前にあるHRP＆KFのロゴ）

ヒューマン・レストレーション・プロジェクトが、教育を再構築するための教育革新と研究助成金を受賞

December 7, 2023

ヒューマン・レストレーション・プロジェクトが米国教育省からの教育・イノベーション研究助成金を発表
サード・コースト・ラーニング・コラボレーティブという言葉が書かれた荒れ狂う海の頂上に灯台があります

パブロフのパーフェクト・スチューデントを超えて

December 6, 2023

学習環境には多様でダイナミックな性質があるため、より柔軟で包括的なアプローチが必要です。
ブラックボックス内のカラフルなレインボーブレイン

読書の科学を揺るがす：物語を売られているのは誰か？

November 30, 2023

識字能力は箱に入っているわけではなく、子供たちがカリキュラムパッケージの最下位にいることは決してありません。また、生徒がいる教室でこれらのプログラムを実施する教師からのインプットや支援を除外する体系的な変化に対する幅広い支援はあり得ません。
二組の手が本を引き離す

「学習の科学」などというものは存在しない

November 7, 2023

ニック・コビントンとマイケル・ウェインガースは、学校の複数の目標に関連して脳がどのように機能するかの1つの側面を説明するために、「学習の科学」の使用を一時停止するよう求めています。
棚の列に並んだ瓶の中の脳でいっぱいの科学実験室

ヒューマン・レストレーション・プロジェクトがFloop Eduを買収

October 10, 2023

フィードバック主導型学習に関するパートナーシップ。
HRPロゴ×Floopロゴのイメージです。

天国、地獄、またはヒューストン ISD

September 19, 2023

ヒューストンISDの買収は、民主主義の後退と権威主義の台頭、いわゆる「親の権利運動」、テストと説明責任措置、貧困、人種差別、チャータースクールなど、今日のアメリカの教育に影響を及ぼしている多くの問題の交差点にあります。炭鉱のカナリアのようなヒューストンで何が起きているのかを理解しておくのが賢明だろう。

ティーチ・トゥルース・デイ・オブ・アクション 2023

June 12, 2023

アメリカの世代間プロジェクトを維持し、明かりをつけ続け、海を寄せ付けないためには、私たちはお互いに、そして若者たちと共に立たなければなりません。
連帯は反抗です。私たちは一緒にそれを成し遂げます。

March 2023 Newsletter

March 1, 2023

The latest from Human Restoration Project! Let's restore humanity, together. An overview of our upcoming conferences, recently released videos, and summary of content releases.
A colorful, futuristic-looking school.

未来との戦い

December 1, 2022

より良い未来への希望を持つという単純な行為は、運命のループを断ち切り、行動のプラットフォームを構築します。
赤と黒の未来的なディストピア都市。

MINDFOOD I: すべての進歩的な教育者が読むべき本トップ10

September 24, 2022

進歩的な教育に関するお気に入りの本を分類します。
不気味な目玉がたくさん。

Bonus: Elevating the Conversation on NAEP Scores w/ John Warner

September 3, 2022

Deconstructing what test scores actually mean.
A person with a massive helmet.

授業プレビュー:人間中心の学際科目

June 29, 2022

今回のアップデートでは、実践的で学際的で総合的なコースを作成するプロジェクトである「人間中心の学際的科目」の進捗状況が紹介されています。
サイエンスフィクションの舞台で、学生のグループが机の周りに群がっていました。

自由でフィードバック主導の教室をリードするとはどういう意味ですか？

June 14, 2022

スターバースト。

人類を回復するための会議:その必要性

May 21, 2022

アクセスしやすく、持続可能で、私たちがサービスを提供するコミュニティを代表する会議モデルを要求する時代は過ぎ去りました。
まるで空港のようなSFスタイルの会議スペース。

私たちが取り組んでいること:人間中心の学際的科目

May 18, 2022

私たちの目標は、「変化を起こす必要がある世界で学習者をどのように準備させることができるか」という質問に答えることです。
SF風のカフェの周りに座っている学生のグループ。

「現在の出来事は歴史の授業には属さない」

May 15, 2022

いわゆる「意見の分かれるトピック」を対象とする法律は、こうしたトピックについて正式な会話やカリキュラムを行う教師を脅迫し、脅迫しています。このような致命的なアイデアが与える影響について子供たちに話していないなら、一体誰なのかを自問する必要があります。
アメリカに似た旗を掲げている抗議者のグループ。

102: Fight Back Against Debt w/ Debt Collective

February 26, 2022

Engaging in a collective movement toward debt cancellation.
An omninous building.

レビュー:フロー-最適な体験の心理学

March 31, 2021

Csikszentmihalyiの盲点は決定的なものです。貧困は不注意と認知的資源の不足の原因であり、結果ではないということです。
水彩で描かれた平野の風。

レビュー：校舎の玄関先に立つオオカミと公教育の不成立

December 4, 2020

公教育が成立しないための指針となる教義は何か、廃校者の目的は何か、そして私たちが心配すべきことは何か。
暗くて赤い1800年代の不吉な校舎。

一人の教師が世界を救うことはできない

October 28, 2020

学生たちに教える価値のある世界の何か、そして私たちは彼らと一緒により良い世界を構築する仕事に専念していますか？
不吉な月。

金相相相相の例例

October 14, 2020

SARMとAVOLA PANIA「MON DA」、「MON」、「CORNND」、「CORT」、「ARKやANIVOLDでCRT.F.ARK.CHDCHA」？
金星とつるつに、雲のつうお国旗。

自由学習:隠されたカリキュラムの解体

August 11, 2020

これは、非同期の専門能力開発セッションのまとめです。このセッションでは、教室での公平な実践のためのアクションとソリューションをコホートとして開発しました。
空を見上げる女性。

バーチャル/ハイブリッドアクティビズムによる学生の声の推進

August 1, 2020

これは、インスパイア・シチズンズ（ドナ・ゲリン、スティーブ・ソスタック、カビタ・タンナ）、アウト・オブ・ザ・ブロックス（アーロン・ヘンキン、ウェンデル・パトリック）、エヴァン・ホワイトヘッドによる8月1日のサミットの概要です！
2 つのセグメントに分割されたマップ。

自由奔放なフィードバック主導型の仮想教室の構築

July 31, 2020

先週、ヒューマン・レストレーション・プロジェクトはデジタル・ペダゴジー・ラボ2020で、アングレーディングと解放的教育学に関するこのワークショップを開催できたことを光栄に思います。ここでは、私たちが取り上げた活動、学んだこと、そして共有できるリソースの概要をご紹介します！
広大な宇宙のイメージ。

釣り用ユニバーサルデザイン

June 15, 2020

完璧な例えはありませんが、UDLの目標を達成する教室での学習体験を開発するのに役立つユニバーサルデザインの哲学と、経験豊富で良心的な大人のサポートを組み合わせることで、釣りを体験の一例として挙げることができると思います。
釣りをしている家族の水彩画。

レビュー:ラディカルホープ

June 8, 2020

しかし、私たちが絶対にできること、すべきことは、私たちの仕事を、人生を肯定する、学生中心の、インクルーシブな実践に偏った教育者として定義し、分解を逆転させる仕事、つまり根本的な希望ができる空間を作ることです。
後ろに太陽のスターバーストがある人。

オン・レンジ・アンド・ザ・ウィキッド・ワールド

March 31, 2020

スペシャリストは実際に経験を積むことで良くなるのか、そうでないのか、そして特定の分野で偉業を達成する唯一の方法は、狭義で意図的な実践だけなのか？
ターゲット。

学年には何が含まれていますか？GreXit、GPA、大学入試、そしてマスタリー・トランスクリプト（なんてこった！）

March 4, 2020

この記事では、学部課程と大学院課程が標準化された評価から遠ざかる動きについて考察し、大学修了の予測因子としての標準化されたテストスコアに関する私たちの仮定について新しい研究を解き明かし、リスナーに「学年には何があるのか」を再考するよう促します。
未来的な大学のキャンパス。

「うまくいくもの」が機能しない理由と「うまくいくもの」が痛い理由

March 2, 2020

この記事では、いわゆるエビデンスに基づく教育研究と実践における「効果的なもの」に対する批判と限界を解き明かします。
抽象的なカラフルな測定テープ。

「エド」への進歩的な反応.改革の失われた10年

January 30, 2020

質の高い教育の尺度を評価スコアにまとめることができると信じている人にとって、過去20年間のデータは非常に期待外れであるに違いありません。
海で目立つ人の白黒写真。

レビュー:コンストラクティビスト教室の事例

January 27, 2020

... 構成主義は、過去30年間の教育論争を定義づけてきた、説明責任と標準化されたテストスコアに根ざした、繰り返されるトップダウンの改革運動に対する、一貫しているが議論の余地があり、しばしば風刺されてきた。
海でボートに乗っている人。

レビュー:子供たちにふさわしい学校

September 26, 2019

AccとmaduabararaidaJeadaJaDo、コーコーコーコーコーダマチャチャチャチャチャマニーニーニーニーニーニーニーニーニーで快感でかぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎぎ
到来大との咲花で咲く。

レビュー:ホワイト・レイジ:私たちの人種格差の暗黙の真実

July 25, 2019

... アメリカの人種史で最も爆発的な時期に白人が怒り狂う。読者は、歴史物語の残忍な明快さと一貫した事実を通して理解するようになる。
赤く染まった山脈。

最善を尽くして

May 31, 2019

今年は、授業の最終週に向けて、2年生のAPユーロ学生に挑戦しました。最善を尽くしてください。
足が大きい人。

思い切って

December 14, 2018

これは、教室を複雑な指導戦略から解放すれば可能になるような学習です...
未来的なプール。

「あなたの意見では、何が重要ですか？」

December 5, 2018

私たちは循環論理とレターグレードや点数の言語にとらわれていました。私はAをもらったのでそれを学んだに違いありません。Aをもらったのでそれを学んだことはわかっています。
一人の人間の周りの空中の雲。

コンテンツをカットして学習の余地を作る

November 21, 2018

しかし、「My Pragmatic Journey...」を書くことは単なる練習ではなく、私の価値観と教師としての役割を明確にするのに役立ちました。
地平線を見ている人。

教室での発言権と選択への私の実践的な道のり

August 16, 2018

しかし、教室で生徒の意見や選択の幅を広げるまでの道のりは、私と共同講師が何時間もかけて計画し、毎日のトラブルシューティングを行っていたことが、意図した効果をもたらさなかったことへの強い不満から生まれました。
課題に取り組んでいる学生。

ブブシは

本術

ご得。
おっと!到うかよ。
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学校コミュニティとの違いは、通常の主流の学校コミュニティを見てみると、外部の目標がたくさんあるコミュニティだと感じています。素晴らしい人になるためのステッカーが5つあります。スマイリーフェイスと呼ばれるものや、何かの名前がついているものが3つあります。つまり、善良であることには外部からの報酬があります。私にとっては、「えーえ」みたいな感じです。自分が良いか悪いかの基準としてそれを持つことは、コミュニティにとって根本的に間違ったことです。

ルーシー

子どこの？

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