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Fairtest
2007
A look at how multiple-choice tests have serious flaws that limit their use.
教育者が協力してオープンアクセスリソースを作成することは、世界中の教室に革命をもたらす可能性を秘めています。このような共同の取り組みは、知識が自由に共有され、誰もが学び、成長する機会を得られる、より公平でインクルーシブな教育システムにつながります。以下は、素晴らしい活動を行っている他の進歩的な教育機関のリストです。それらをチェックしてください (そして お知らせください リストに参加したいなら)!
Open Way Learning is a nonprofit organization dedicated to transforming educational systems through innovative, learner-centered strategies. They focus on collaborative and open-source approaches to empower schools and educators to adapt and thrive in the rapidly changing educational landscape. By fostering a culture of openness and innovation, they aim to create educational environments that are dynamic and responsive to the needs of all learners.
Learning InspirED is an innovative education consulting organization dedicated to fostering student agency. They focus on shifting from limitations to opportunities, empowering school districts to create environments where students can take charge of their own learning. They believe that student engagement thrives when students have reasonable autonomy over what and how they learn, as this autonomy directly influences their mindset, motivation, and overall well-being.
ハイテクハイボックスなし は、学校における成人学習のジャーナルであるHTH教育大学院のプロジェクトであり、学校を強化できるアイデアを推進しています。教師同士のアイデア共有を円滑に進めるため、ジャーナルは簡単に共有できるプロジェクトカードでデザインされました。Unboxed は、ポッドキャスト、ビデオ、インタビュー、カリキュラムリソース、プロジェクトカード付きの学期日誌を含むメディアプラットフォームへと進化しました。
The Educating All Learners Alliance (EALA) is a unique coalition dedicated to resource sharing and community-building, supporting the education community in meeting the needs of students with disabilities. Their mission is to pave the way for practitioners by offering curated, searchable resources, expert access, a tech library with edtech accessibility features, and real-world examples from the field.
What School Could Be is an education platform that offers a wide range of resources and approaches for teachers interested in innovative methods that put students at the heart of their learning. Resources include virtual events, readings, podcasts, and more, with opportunities available for micro-credentialing and graduate credit.
The Kosciuszko Foundation 教育理論と実践を組み合わせたコミュニティです。学生への支持や学問的ヒエラルキーへの意識を高めると同時に、重要なデジタル教育について議論するためのプラットフォームです。コミュニティは、共同教育と相互尊重に焦点を当てています。Teaching English in Poland program, a Summer camp experience for cultural and skill teaching from the United States to Poland.
Hybrid Pedagogy is a community that combines teaching theory and practice. It is a platform for discussing critical digital pedagogy while promoting student advocacy and awareness of academic hierarchies. The community focuses on co-teaching and mutual respect.
School of Thought is an organization that unites private, public, and charter schools with experts from various fields to participate in projects that involve listening, learning, and leading. These projects focus not just on gaining knowledge and awareness, but on taking action.
市民を鼓舞しましょう 学生、教育者、学校、ストーリーテリングによって形成されるホリスティックなグローバルシチズンシップが、より持続可能で、公正で、楽しい未来を生み出すことができると信じています。彼らは、個人、地域社会、そして地球の幸福に対する思いやり、つながり、理解、行動を促すことで、より良い世界に貢献する教育の力を認識しています。この組織は、学習者が世界に積極的に貢献できるように、相互依存を優先する教育と応用学習を提唱しています。
人道教育研究所 人道的な教育が学校教育と学習に欠かせない未来を思い描いています。彼らは、学生が自分の知識と能力を駆使して、すべての人に利益をもたらす方法で問題に取り組む「解決者」になることを目指しています。最終的には、人道的な教育を教育に統合し、それが学習の自然な側面となるようにすることを目指しています。
ラーニング・フォー・ジャスティス コミュニティと協力して白人至上主義を解体し、人権を推進します。この組織は、「文化と気候」、「カリキュラムと指導」、「リーダーシップ」、「家族と地域社会の関与」という4つの主要分野に焦点を当てています。Learning for Justiceは、記事、レッスン、映画、ウェビナーなどの教育リソースを無料で提供し、学習と熟考の共有を促進しています。
ルディック言語教育学 語学教育と学習におけるゲームや遊びの使い方についての議論を促すことを目的としています。ゲームと言語教育の関係を探る研究や資料の共有に力を入れています。コミュニティは、ソーシャルメディア、ポッドキャスト、ウェビナーなどのさまざまなプラットフォームを通じて参加しています。
ネイチャープレイSA 持続可能で創造的な方法で自然とのつながりを奨励します。自然の中で時間を過ごすことで、環境や自分自身とのつながりが深まり、自然界への理解、感謝、敬意が高まると考えています。
再構想 は、根本的な疑問を投げかけることで学校教育の目的を再定義することを目指す運動です。教育に関する議論は論争の的になっているが、将来に関する本質的な疑問が解決されていないことをプラットフォームは認識している。
学校を再考する 社会正義教育と教育活動を通じて公教育の推進に取り組んでいます。本や雑誌などのリソースは、教室における平等と人種的正義を促進します。また、社会正義と環境正義を求める民主的な運動を促進しながら、子どもたちの学習と福祉を向上させる草の根的な取り組みも奨励しています。
スティムパンクス オープンで誇り高き刺激を提唱し、ニューロタイプの行動に従うというプレッシャーに抵抗し、パンク、障害者、神経系のレブラートがスティミングを隠すのではなくDIY精神を受け入れ、アイデンティティとカルチャーの最前線に持ち込んでいます。このアプローチを通じて、神経学的特性の異なる個人に対する受容と理解を深めたいと考えている。
教師主導型学校 教師チームが学校で指導的役割を担ったり、新しい学校を開発したり管理したりすることを奨励します。彼らの主な焦点は、教師チームが学校を管理・運営するための集団的自律性を獲得できるよう支援することです。教師の集団が意思決定権を持つという教師主導型のモデルは、地区や州レベルで大きな影響を与える可能性があります。成功している学校は、指導者に教師の仕事を優先させることができるからです。
SDGsを教える 持続可能な開発目標の達成に取り組む世界の教育者とつながることにより、幼稚園から高校までの教室における国連の取り組みを支援し、強化しています。この組織は、目標に沿ったアクセス可能なリソース、授業計画、グローバルプロジェクトを提供しています。また、教育関係者、学生、保護者、コミュニティメンバーなどの利害関係者に、教育に関する国連の活動について知らせるためのアドボカシーやアウトリーチにも取り組んでいます。
TG² (グレードレスになる教師) は、教育と学習を改善するために採点を減らすことを提唱する教育者のグローバルコミュニティです。その目的は、教師がより人道的で効果的な評価、フィードバック、採点方法に移行できるよう支援することです。成績は、有意義なフィードバックを提供するために作られたのではなく、最終的に学習の妨げとなる生徒のランク付けと管理を目的として作成されました。
ジン・エデュケーション・プロジェクト アメリカの教室で人々の歴史を教えることを提唱するイニシアチブです。2008年以来、このプロジェクトは、従来の教科書やカリキュラムには見られない、より正確で刺激的な歴史の理解を生徒に提供してきました。このプロジェクトの目的は、全米の教室で人々の歴史を教えることを促進し、支援することです。
