パンデミックが始まった当初、学校は他の教育機関とほとんど同じ方法で地域社会のニーズに応えました。つまり、パンデミック後の平常状態に私たちを導くことを目的とした飛行機を飛行中に建設したのです。教師たちは、対面式の指導を受ける子どもたちに安全な学習環境を整え、ウイルス緩和者と教室での教育者という新たな役割に傾倒しました。 そして 新しい遠隔学習環境でのナビゲートを、多くの場合同時に行います。
しかし、2020年6月のある見出しが取り上げたように、 「コロナウイルスはアメリカを壊しませんでした。すでに壊れていたものが明らかになりました。」 パンデミックの影響が有色人種のコミュニティ、障害者、ワクチン接種の対象とならない子供たちに最も大きな打撃を与えたことがわかったように、コロナウイルスでも、私たちの学校教育モデルのアクセシビリティと持続可能性に同じ格差があることが明らかになりました。このパンデミックへの臨機応変な対応は、何時間ものカメラオンZoomレクチャー、ブレイクアウトルーム、ロックダウンされたブラウザを特徴としていましたが、今や間違って「リモートスクール」のメンタルモデルとして定着してしまいました。これは、学生にとっても教師にとっても疲れ果てて非人間的でした。
しかし、初期のロックダウンは別の認識を強いました: 「何百万人もの人々が封鎖されている中で、障害のない多くの人々が、日常生活への参加を妨げている外部の障壁があることがどのように感じられるかを初めて経験しています。」 パブリックスペースとプライベートスペースは、何年にもわたる障害者への無反応を克服し、パンデミック生活に幅広く迅速に対応できるようにしました。数千万人の労働者が在宅勤務に移行し、 91% がリモート環境での柔軟性を維持したいと回答 。地元企業を支援するために、オンラインショッピングの選択肢が急増しました。遠隔医療による訪問は、過負荷のかかっている医療システムを安全に支援しました。また、アーティストやパフォーマーを支援するために、ブロードウェイのステージショー、ミュージカル、ハリウッドの大ヒット作がオンラインでストリーミング配信されるようになったため、エンターテイメントは家庭内に移りました。旅行が一時的に減ったという証拠もあります。 二酸化炭素排出量の抑制 そして 大気汚染の軽減 2020 年の初めに。
今、私たちにはチャンスがあります そして パンデミックによる緊急遠隔学校とそのパントマイムの学習から、アクセスしやすく、持続可能で、サービスを提供するコミュニティを代表する、意図的に設計されたオンライン教育スペースに移行することへの理解 今こそ、学術会議モデルがそれに応じて対応すべき時です。
写真：「システム再起動」という言葉が画面上をスクロールしている。 人類を回復するための会議
私たちの会議は、次のことを中心に意図的に設計されています アクセシビリティ そして 持続可能性 私たちが学生に大切にしているのと同じ進歩的な教育法をモデルにした教室環境で参加者を参加させながら、仮想学習を行います。短い質疑応答を伴う長時間のZoomプレゼンテーションの代わりに、 キーノートが反転する 、参加者はスピーカーと長時間会話する機会があります。
🔺ヘンリー・ジルー博士 、批判教育学の創始者。
🔺デニシャ・ジョーンズ博士 、ブラック・ライヴズ・マター・アット・スクールの教育者、活動家、共同編集者。そして
🔺ハーベスト・カレッジエイト・ハイスクールのサークル・キーパーズ ニューヨーク市では、社会正義に焦点を当てた学生集団。
そして、連続したオンラインワークショップの代わりに、以下を提供しています 非同期学習トラック 反カーセル教育学、言語的差別の阻止、ニューロダイバージェンスのためのデザイン、教室での児童主義の促進、学年を超えたフィードバックのサポートなどのトピックについて、いつでもコンテンツやコミュニティと交流できます。
ザの 人類を回復するための会議 humanrestorationproject.org 、詳細については、および 一緒に人間性を取り戻しましょう。 🚀
写真：カンファレンス・トゥ・レストア・ヒューマニティラインナップ2022（humanrestorationproject.org/conference で入手可能）
_logo.svg){kind=logo}
