天国、地獄、またはヒューストン ISD

図書館の机のスペースを作るために壁に押し付けられた本棚の写真は、懲戒センターになりました。リンク

ヒューストン独立学区テキサス州最大の学区であり、その中心にありますテキサス州教育庁による物議を醸す州の買収。テキサス州最高裁判所は、数年間にわたって法制度を検討した結果、昨年の冬、地区長と地元で選出された理事会を、テキサス州共和党のグレッグ・アボット知事によって直接任命されたTEAの長に交代させることを承認しました。そして先月、新たに任命された教育長マイク・マイルズ（元米国国務省大使、チャータースクールのCEO）のもとで学校が再開されました。スキャンダルだらけのダラスISD警視 -教師、保護者、生徒が混乱し、イライラし、恐れを抱かせている何十もの教育や政策上の変化の中で。

「基本に立ち返り」、内容に関する知識を強化してテストの点数を増やすために、学区は学区内の多くの学校で教育者が教室を運営する方法を根本的に変えました。テキサス州の学校成績表で許容範囲の「B」スコアを受け取ったにもかかわらず、最近の地区会議で、マイルズ新監督がこう述べました。、「私たちには習熟度の問題があります。HISDでは、20年以上にわたって [読書] のギャップを埋めることができませんでした。」

最も厄介な変更の中には、教師が従わなければならない厳格な「マルチレスポンス戦略」があります。 4 分タイマー指導を一時停止し、生徒の理解度を評価する。教育学的な正当性がないように見える介入だ。これらの戦略は、主にスクリプト化されたアクティビティと組み合わされます。 ドリル・アンド・キル：情報を何度も繰り返して内容を記憶します。また、スクリプト化された方法への準拠を確認するための侵襲的な管理ウォークスルーも増えています。教師や学生は、これが学習の妨げになると言っています。教師は教室で常にウェブカメラをオンにしておく必要があり、ドアは開いたままにしておく必要があります。これらの変化を擁護し、記載されているマイル:

「どの教室にもウェブカメラとズームリンクがあり、24時間365日稼働しています。子供が邪魔をすると、その生徒を授業から退学させます。私たちは生徒たちをチームセンターと呼ぶ場所に配置し、ラーニングコーチに監視してもらいます。すると、引き抜かれたクラスにすぐに戻ってきます。」

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多くの学校の図書館はディシプリナリー・スペースに生まれ変わった学生は違反行為を理由に収容され、Zoomで指導を受けます。その結果、教室は常に録画され、放送されます。はヒューストン教育協会そしてヒューストン・コミュニティ・ボイス・フォー・パブリック・エド反対意見を記録する素晴らしい仕事をしてきましたこれらの方針は、「言い訳の余地がない」チャータースクールの方針を反映していますどんな犠牲を払ってもテストの点数を上げるために、生徒を警察、監視、非人間化するなんて。

行政の反発を恐れて匿名を希望したヒューストンISDのベテラン教師は、これらの主張を裏付けるよう連絡を取り、これらの改革が教師と学生に与えた影響について説明しました。

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…I left to teach at a Title 1 Houston ISD campus, so I'm getting the luxury to watch this mess unfold, and I assure you, there's definitely 'something rotten in Denmark" with what's happening to us.

My school is not NES nor NES-aligned, but Miles has carved his path in such a way that we're being evaluated multiple times a day, being forced to follow this horrible curriculum in a lesson cycle that as far as my research has found--has no pedagogical roots. It's literally drill and kill. Apparently this is a trend or something. Miles is something else and when you Google him or any of the administrations around him calling the shots, you'll not see any pedigree of education, but multi-millionaire board members whose backgrounds are in gentrification projects and such.

I'm exhausted by the end of the day. Texas teachers are evaluated all the same, using the T-Tess system--well except us now. Their move to push through that District of Innovation leads me to believe they simply want to weed anyone who was part of the old system out. It absolutely feels like he's pushing to make us all quit. We were notified that although we're given 10 sick days for the year, if we've taken 4 days leave by November or so, we will be terminated. We had an impromptu faculty meeting and had to sign that we'd gotten notification of this. Plus that we'll be evaluated different.

Before the takeover, HISD was told to shape up or that's the end of the line. We scored a "B" as a district in the last ratings and still are being taken over. The Abbot/Morath/Miles steamroller is moving right along.

Being a District of Innovation will be the coup de gras for us, really. He wants to add weeks to the school year, he's already firing any teachers who simply ask questions, and he's even gaming the system in many ways to ensure that he'll have "results." Special Education? Accommodations? Support structures for at-risk students? All gutted. It's hard to believe this stuff is legal.

I'm stressed and miserable. It's hard to believe some of the insane stories about his demands--but I assure you they are true. Teaching with doors open, such a security risk. Stuff like no snack time in elementary if it's not tied to a Texas standard. I at least teach...But we all were forced to watch an hour or so musical he put on that would rival anything out of North Korea.

At this pace and the way things are going, I just can't sustain it. I can't stand seeing such a grift ruin education as it's doing. We definitely had issues as a district but this can't be the best solution. I'll try to make it this year, but I'm beginning to apply elsewhere. My students were often successful at the state test, but it's a crazy world when I teach…and am afraid to ask to take a class day to show my students the library and have them check out books. It's nuts.

Of course please don't use my name or anything that might come back to bite me... As Miles promised in his introduction to us that "he'd find out whose spreading dissent and act" and by most accounts that's exactly what's been occurring.

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保護者やコミュニティのメンバーは、変化に疑問を呈する教師にレッテルを貼られているため、職を失うことを恐れて声を上げることを恐れている教師の話を、保護者やコミュニティのメンバーが教育委員会の会議に殺到させています。「非部下」で仕事が脅かされた。また、ある母親がマイクを切る前に理事会に語ったように、この変化が自分の子供にどのように影響したかについて、親も公に話しています。

「先週、毎朝、毎晩泣く子供がいました。学校に行かないようにと泣き叫び、朝になっても行かなくなった。彼女は、学校はつまらない、学んでいない、この時点でホームスクーリングをしたいと言う... 彼女は惨めだ。彼女の自信は急落しつつあり、学ぶ喜びを失い始めています。」

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9月14日の理事会で、12歳のHISDの学生が、混乱を招くタイマー、気を散らす管理者によるチュートリアル、そして明白な教師のストレスについて、事前に準備された発言をしました。理事会は彼女のマイクも切った。

「新しい門戸開放政策により、私や他の多くの学生は、廊下に気晴らしがたくさんあり、集中するのに苦労しています。私のようにHISDの子供たちに学ばせることがあなたの最優先事項ではないですか？生徒は自分が行きたい場所にいるべきだ（マイクが切れている）」

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白熱した理事会の翌朝、ヒューストンISDの保護者であり、活動家であり、元教師でもあるカリーナ・ケサダ・レオンに、これらの変化がヒスパニック系/ラテン系の過半数を占める地区に与える壊滅的な影響、教師、家族、学生の買収による影響、そしてマイク・マイルズ教育長のいわゆる「新しい教育制度」をどのように経験しているかについて話しました。ケサダ・レオンと他の家族は、これらの非人間的な改革に反対するために団結しています。

カリーナ・ケサダ・レオンが出演するポッドキャスト全編を聴きましょう。

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ヒューストンISDの買収は、民主主義の後退と権威主義の台頭、いわゆる「親の権利運動」、テストと説明責任措置、貧困、人種差別、チャータースクールなど、今日のアメリカの教育に影響を及ぼしている多くの問題の交差点にあります。炭鉱のカナリアのようなヒューストンで何が起きているのかを理解しておくのが賢明だろう。全国の反動的な知事たちは、綿密に監視し、メモを取り、政治的に厄介だと感じている白人のいない都市部の学区で、労働組合が密集し、多数派が白人でない都市部の学区を自ら買収する計画を立てているだろう。

ジェニファー・バークシャーとジャック・シュナイダーの本のレビューで書いたように、校舎の玄関のオオカミ:

「過去40年間に行われてきた新保守主義的プロジェクトは、自己実現的な予言になった。公共機関を壊し、国民の信頼を傷つけることで、彼らがどれほど壊れているか、そして私たちが彼らを手放すことができてどれほど嬉しいかを示すことだ。

教育の手段と目的について議論し、意見を異にするのは国民の役割ですが、公立憲章を含む公立学校は、地域社会、家族、学生のニーズを満たすように大衆が民主的に参加することでより良いものになります。こうしたニーズを満たせなかった州政府、地方政府、そして次第に連邦政府が退位し、その後、手綱や財布を市場勢力や大物に引き渡して現金化しても、このプロセスには役立ちません。真面目な人々が、教育改革の真の必要性を正直に受け止め、一方でアンメーカー志望者の狭く不人気なイデオロギー・プログラムも、民主主義という計画とは正反対であることを認識するにはどうすればよいのだろう？」

そして、Quesada-Leonが議論の中で述べたように、「これらの法律はすべて超党派の支持を得て [可決された]。共和党です。 そして 民主党のこと。」ヒューストンISDは、「基本に立ち返る」学校改革が若者、家族、教育者にどのように害を及ぼすかを示す事例研究であり、私たちは揺るぎない姿勢を保ち、学校におけるアイデンティティとケアを確認する人間中心の政策を組織し、提唱しなければならないことを思い出させてくれます。こうした日和見主義的で還元的な制度は、教師も生徒も同様に人間性を失います。しかし、これらの変化が、教育者の専門性を低下させ、教師組合を弱体化させ、教育をインプット/アウトプットに還元するというより広範な使命の一部であることも理解する必要があります。つまり、教室を関係者全員にとって退屈な、しばしばまったく敵対的な空間に簡素化するのです。2010年代初頭、前任のHISD教育長が次のことを実施しました。 6,000万ドルのプログラム今日のマイク・マイルズの「新教育制度」によく似た方法で、「地区で最も成績の悪い20の学校を根本的に変革する」ことを目的としています。その結果、多額の費用がかかり、人間らしくない大災害が発生しました。生徒たちが「ストレスの多い環境」から抜け出すにつれて、アポロ校への入学者数は劇的に減少しました。ある教師は、同僚が「学校に来ない言い訳ができるように、わざと車をぶつけてしまう」ことを夢見ていた同僚の話です。

このような反民主的で非人間的な制度に抵抗するのは正しいことであり、ジェニファーとジャックが私たちに思い出させるように、 「オオカミを追い払う最善の方法は、団結して反撃することです。」 マイク・マイルズの「新しい教育制度」は、人道的な教育と豊かな学習環境に貢献することがわかっていることと一致していません。学校に通う大人や生徒の人間性が尊重されず、尊重されなければ、ストレス、不安、人間性の喪失は避けられません。Human Restoration Projectでは、教育は目的探求と地域社会との関連性に根ざしていると考えています。社会正義は教育の成功の礎であり、非人間的な慣習は学校には当てはまらず、学習者はお互いの生来の人間的価値を尊重していると考えています。 すべての人に豊かな公教育を提供することを約束し、共に人類を教育に戻しましょう！

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