チーム 1 とチーム 5

約25年間中学校の教師をしていたので、いくつかのコツを学びました。その一つは、子どもたちがあなたが取り組んでいることに興味を持ってくれなければ、時間を無駄にすることになるということです。もう1つは、子供たちを引き込むためにはほとんど何でもする用意があるということです。退屈なことをしたいと思う人はいないでしょう？そのための方法のひとつは、多くの先生がやっているように、ゲームを作ることです。私は英語教師なので、子供たちが基本的な文法スキルを練習できるように作られていることが多いです。そして、ゲームをプレーして「勝つ」ことには、スキルを身につけること以上の意味があることに気付くかもしれません。

子供は自分のチームを選ぶことができます。通常は2〜3人の子供で構成されます。ゲームは大体とてもシンプルです。一例を挙げると、文法的な改善が必要な文をフラッシュします。たとえば、どこまで句読点を付ければよいのかといった具合です。最初に正解したチームがポイントを獲得します。

そこで、最初の文が投稿されます。チーム 1 がポイントを獲得し、続いて別のチームが次のポイントを獲得します。次の数ラウンドでは、チーム 1 がほとんどのポイントを獲得し、他のいくつかのチーム (チーム 2、3、4) がそれぞれボードに上がります。チーム 1 がリードしていますが、少しだけ差があります。しかし、チーム5はまだポイントを獲得していません。彼らは最後に死んだ。

ゲームが進み、チーム1は離脱し、競争相手を完全に破壊します。中間のチームはあちこちでいくつかの勝利を収めますが、一番下のチームはほとんど勝利しません。チーム 5 にはまだ何もありません。

さて、なぜチーム1はそんなに勝っているのでしょうか？いくつかの情報:

-チーム1のメンバーの1人はセミコロンの扱いが本当に上手で、ランオンを修正しようとするときに非常に役立ちます。彼らはその理由を知りません。何のために働いたわけでもなく、ただそれを持っているだけです。

-チーム1の2人目のチームメンバーは、ランオンの修正方法について漠然とした理解を持っていますが、毎回勝利が保証されるため、本当に得意なチームメイトに任せています。

-チーム1の3人目のメンバーは、セミコロンが何なのかさえ知らず、チームの他の子供たちと友達なので、このチームにしかいないので、グループアクティビティでは常に彼らに選ばれます。自分のデバイスに任せておくと、チームのポイントは稼げませんが、勝っているチームにはまだ残っています。

さて、なぜチーム5はそんなに負けているのでしょうか？

-チームの一人のメンバーは、実際にはランオンの修正方法をかなりよく理解していますが、チーム1の子供ほど早く正解を呼び出せません。

-他のチームメンバーはそれらをよく理解していません。

-3人目のチームメンバーは、ランオンの修正方法をまったく理解していません。彼がこのチームにいるのは、他の子供たちの近くにいて、3人目のチームメンバーが必要だったからです。

それで、ゲームは進行します。

チーム1はどんどん先に進んでいきます。それが起こるまでにはしばらく時間がかかりましたが、徐々に敗走しつつあります。

他のいくつかのチームは時折勝利しますが、それでもチーム1に負けています。

チーム5はどんどん後退します。

さて、どの先生も、この頃にチーム5で何が起こるかを教えてくれるでしょう。彼らはゲームへの関心がだんだん少なくなり、試すことも少なくなっていきます。どうせ勝てないのに、なぜわざわざ？

もっと時間が経ちます。チーム 1 はさらに先へ進みます。チーム 5 はさらに遅れをとります。繰り返しになりますが、教師なら誰でも予測できることですが、チーム5の関心の欠如は、不正行為や混乱へと移行します。このゲームは最悪です。馬鹿げてる。

今。

このメタファーをさらに拡張していきますので、ご容赦ください。

このゲームがあまりにも長く続いたため、チームメンバーが大人になり、その後自分の子供ができ、その子供がチームの一員になったとしましょう。

チーム1の子供たちの知る限り、彼らのチームは常に1位でした。これではいつも最高。これらの子供たちは、これを稼ぐために自分たちで何もしなかったし、実際、彼らの中には定型文の修正があまり得意ではない人もいますが、彼らのチームははるかに先行しているので問題ありません。彼らが1位にならないという脅威にさらされる前に、彼らは突然、何試合も連続して負け始めなければならなかったでしょう。

しかし、チーム5の子供たちは、遅れをとっていたチームに生まれました。彼らは勝ったチームに所属したことがないだけでなく、生まれる前から負け続けているチームに所属しているだけです。これらの子供たちの何人かは実際にはランオンの修正が本当に得意ですが、最後の順位から引き離される寸前には、信じられないほど長い間、何度も何度も勝たなければなりません。これが起こってもエラーの余地はありません。すべてが完璧に行わなければなりません。

チーム5の子どもたちが自分の子供（元のチームメンバーの孫）をもうける頃には、彼らははるかに遅れており、要点すら理解していません。学習ゲーム。このゲームは彼らのためではない。プレーしても意味がない。だから彼らはオリジナルとは関係のない独自のゲームを作っています。

チーム1の子孫、その子供、孫はこれを信じられません。教師がチーム5がゲームを離れて自分たちで作るのを容認するなんて、信じられません。このゲームは楽しいです。勝つのも楽しいし、ここで1つか2つ負けても大したことありません。チーム1は、チーム5のメンバーがどれほど愚かであるかを自分たちの間で語っています。彼らはチーム5を説明するために使う醜いニックネームやスラングまで開発し、時には自分たちの間だけで話すこともありますが、最終的には大声で話すことさえあります。

さらに早送りしましょう。数百年かそこらとしましょう。チーム5のメンバーは部屋の最も遠い隅にいます。

チーム1はもうトライすらしていませんが、まだ1位です。チーム1に生まれた子供たちは、チーム5のメンバーに話しかけないことを知っています。チーム1がチーム5について話すために使用する名前（ニックネームとスラング）は、これらの子供たちが知っているすべてです。彼らの実際の名前は、長い間忘れられていたり、そもそも覚えていなかったりするからです。チーム 1 はチーム 5 の振る舞いに不快感を覚え、なぜ他のみんなと同じようにゲームをしないのか不思議に思っています。

しかし、ちょっと待ってください。チーム1は試合開始から優勝チームになるに値しませんでしたか？結局のところ、彼らのチームメンバーの1人は、このスキルにおいて真の才能を持っていました。まあ、わかりました。そのチームメンバーは確かにこのゲームが得意でしたが、彼ら自身が認めているように、それは運が悪かったのです。そのチームメンバーは、才能を持って生まれてきたこと以外に、才能を稼ぐために何かしましたか？また、定型文を修正する方法を知ることが、優れたライターになる唯一の方法なのでしょうか？そして、それがこのゲームの大きな目標です。文章が上手になることです。そして、このゲームで行き詰まっていなければ、彼らが取り組むことができたであろうその他すべての興味深く重要なことを考えてみてください。

そして、ゲームがあまり得意ではなかったが、子供たちや子供たちと同じように、運が良かったために優勝チームに加わったチーム1の他のメンバーについてはどうでしょうか？

それで、この中で先生はどこにいるの？ほとんどの教師は子供たちを助けたいから職業を選んでいるので、上記の例えの文字通りのバージョン（ゲームは数回の授業期間だけ続く）では、1、2回の授業の後にチームを再配分するか、ゲーム時間外にチーム5のスキルを身に付けさせようとします。なぜなら、単に勝者と敗者がいるだけでなく、スキルの応用を学ぶことが目的だからです。なぜなら、教師は、誰もがセミコロンを上手に使って、文章でうまく使えるように支援することがポイントだと考えているからです。また、もっと長い比喩で言えば、チーム 1 がチーム 5 のニックネームを使い始めると、教師はそれを断ち切ります。彼らの教室ではダメです。ですから、子供たち全員が必ずしもお互いを愛し合っているわけではありませんが、そのような言葉を使っても通用しないことはわかっています。

数ドア下に同じゲームをしている別の教室があり、同じ状況、プレイヤー、シナリオが同じです。しかし、チーム1がチーム5のニックネームを大声で使い始めたとき、先生は仲裁しませんでした。それとも、彼らには聞こえないのでしょうか？いずれにせよ、この教室は子供たちがお互いにひどく不親切なこと、さらには意地悪なことを言っても大丈夫な場所になります。また、この先生はゲームを無期限に続けさせていて、徐々に制御不能になってきていることをあまり認識していません。チーム5が混乱し始めると、この教師はチームのメンバーを他のチームから遠く離れた教室の隅だけでなく、ホールにも送り込みます。それでも混乱が止まらない場合（子供たちは何が起きているのか見たり、他の子供たちの注意を引こうとしたりするために）、校長室に送られます。このようなことが何度も起こるので、最終的には校長室が毎日、授業中の生徒たちをそこに留めておくことになります。拡張メタファーで言えば、子供はそうではありません。 送った 校長室には 生まれた そこに。彼らは実際の教室を見たことすらありません。

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学校全体についてはどうですか？もしその過程の早い段階で教師が仲裁したら、どんな学校になるだろうか。もし、先生が仲裁しない他の教室みたいな学校だったら、どんな学校になるんだろう。どちらのタイプの学校も、周囲の地域にどのように影響するのでしょうか。より大きなコミュニティ？他の人は自分の学校や学生をどのように認識しているでしょうか？

このメタファーをどこまで拡張する気があるか?