目的探求面接

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教室での学習と活動を促進するための、目的に基づいた一連の質問。

video overview

概要と目的

ウィリアム・デイモン博士が使用し、ケンダル・コットン・ブロンク博士が採用した以下のインタビュー・プロトコルは、目的研究の特定と促進の両方に使用されました。これらの質問は、クラス活動、リフレクション、プロンプトに分けて、どの教室でも取り入れることができます。

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educator notes

主任研究員のウィリアム・デイモン博士によるこの引用を参考にして、これらのアイデアを導入する実践の枠組みを組み立ててください。

「... 若者が自分の目的を見つけるのを助けたいと思う大人たちは、やや気まずい立場にあります。既成の目的を若い人に提示して、それが彼女に心地よく合っていると期待することはできません。しかし、若者が道に進むためのインスピレーションを与えてくれるような、刺激的なアイデアやアイデアの源(人、本、宗教団体、世俗的な団体)を紹介することはできますし、そうすべきです。また、ファッションの目的に向かう彼ら自身の努力を促進する条件をつくることもできるのです。」

lesson / activity

はじめに

  1. あなた自身について少し教えてください。あなたはどんな人ですか。
  2. 本当に気になるのはどんなこと?どうしてそんなことを気にするの?
  3. 人生で一番大切なことは何ですか?なぜそれがあなたにとって重要なのですか?
  4. 長期的な目標はありますか?もっと重要なことは何ですか?これらの目標はなぜあなたにとって重要なのでしょうか?
  • もし「いいえ」なら、興味深いですね。なぜ目標を立てたくないのですか?目標を持たないことはあなたにとってどんな意味がありますか?
  • もしそうなら、あなたはこれらの目標や目的を達成するために今何かをしていますか?もしそうなら、あなたは何をしていますか?「いいえ」の場合、これらの目標を達成するために何かをするのを妨げているのは何ですか?
  1. 良い人生を送るとはどういう意味ですか?
  2. いい人になるとはどういう意味ですか?
  3. 最近、ほとんどのエネルギーを何に費やしていると思いますか?
  4. 人生を振り返るとしたら、どのように記憶に残りたいですか?あなたは何のために記憶に残りたいですか?なぜ?

コネクションの構築

  1. 先ほど、[x] が自分にとって重要だとおっしゃいましたね。これがどのように、そしてなぜ重要になったのか教えていただけますか?それがあなたにとって重要になったのはいつ頃ですか。
  2. 別の目的や大義ではなく、なぜこの特定の目的や大義に関わったのですか?
  3. 最初に目標に向かって行動するのを手伝ってくれた人はいますか?
  4. あなたの友人や家族も同じことを心配していると思いますか?友人、家族、その他人生で出会った人々が、あなたの努力を一般的に支持したり反対したりしたことはありますか?
  5. あなたの取り組みに他の人を巻き込んだことはありますか?もしそうなら、どうやってやったんですか?
  6. 特定の人以外に、他に影響を受けたもの(本、映画、特定の経験、その他)はありましたか?
写真:宇宙飛行士の制服を着た人にインタビューされている子供が座っています。

機会とサポート

  1. あなたは誰かを尊敬していますか?
  2. メンターはいますか?このメンターや他のメンターに、あなたが尊敬する資質はありますか?

障害物

  1. この目標に専念し続けるのは大変でしたか?今後、献身的であり続けることは難しいでしょうか。もしそうなら、どのような障害がありましたか?どうやって乗り越えましたか?
    彼ら?

将来の目標

  1. あなたにとって重要な目標を達成するのに役立った、あなたが持っている資質はありますか?あなたが持っている資質の中で、それをより困難にしているものはありますか?
  2. たとえば、40歳の自分を想像してみてください。あなたは何をするつもりですか?あなたの人生には誰がいますか?あなたにとって大切なことは何ですか?あなたにとって関心のある分野では何が起こるのでしょうか。
  3. 近い将来、たとえば今後数年間の計画を教えてください。
An illustrated rocket.

同様のリソース

An illustrated play button.

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