ポスト標準化：ウィリアム・エアーズ博士のいる自由で民主的な社会のための学校

クリス・マクナット：こんにちは、始める前に、このポッドキャストはHuman Restoration Projectの素晴らしいパトロンによって提供されていることをお知らせしたいと思います。バートン・ヘイブル、コニー・フレッチャー、マット・ウォーカーの3人からなるPatreonサポーターのおかげで、無料のリソース、資料、このポッドキャストを含む私たちの作品はすべて無料で利用できます。引き続きご支援いただきありがとうございます。ヒューマン・レストレーション・プロジェクトの詳細については、当社のウェブサイト humanrestorationproject.org をご覧ください。また、ツイッター、インスタグラム、フェイスブックでもご覧いただけます。こんにちは。人間回復プロジェクトに関するポッドキャスト「Things Fall Apart」のシーズン3、エピソード29へようこそ。私の名前はChris McNuttです。オハイオ州出身の高校デジタルメディア講師です。今日は、シカゴ大学の教育学教授を引退したウィリアム・エアーズ博士が加わりました。彼は進歩的なイデオロギーに根ざした研究をしています。エアーズは1960年代のフリースクール運動に深く関わっていました。彼の研究には、民主的な教育とより自由な社会の構築に重点が置かれていることが反映されています。エアーズは多作の作家で、「子どもの側面」、「サマーヒル・リビジテッド」、「自由への教え」、「教室での道徳的コミットメントと倫理的行動」、「教えること」、「教師の旅」、最近出版された「悪者を解雇できない」、「教師、教師組合、公教育に関するその他の18の神話」などを書いています。このポッドキャストでは、新型コロナウイルスが教師たちに標準化されたテストをやめ、より良いシステムを構築する機会を与えてくれたことについて、エアーズと私が話しています。

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ウィリアム・エアーズ：企業の学校改革の柱を攻撃できれば、カリキュラム、他の評価方法、教育学の面で大きな進歩を遂げることができるような柱の1つです。テスト帝国は、実は教育をひどく歪めてしまったのだと思います。これについては、さまざまな角度から取り組むことができます。まず第一に、私たちが危機の真っ只中にいるのはわくわくすると思う。エスタブリッシュメントの大きなテーマソングは、「私たちは正常に戻らなければならない」ということです。そして、あなたのような人たちは、普通に戻りたくない、と言っていると思います。ずいぶん違うことを進めたいです。この機会を利用して、ノーマルとはどのようなものか、なぜノーマルが実際には貧しい子供たち、有色人種の子供たち、社会から取り残された子供たち、そして本当にすべての子供たちにとって緊急事態なのかを分析したいと思います。もし自由な人々のための教育が私たちの目標だとしたら、テスト帝国はそれを大きく弱体化させたことになる。ですから、テストは私たちと共にあり、いつも一緒にあり続けているので、人々は「いつもそうなんだ」と言いますが、そうではありません。教育を人権ではなく産物として捉えようとする教育への取り組みは、1980年に始まって勢いを増しました。そして過去40年間、その勢いがこのプロジェクトを推し進めてきました。私はそれを企業学校改革とか新自由主義改革と呼ぶこともあると思いますが、実際には三本足です。その一つが、標準化されたハイステークス・テストで、教育を単純な点数に減らすことです。つまり、これは企業の学校改革の非常に重要な柱です。二つ目は教師の集団的な意見をなくすこと、三つ目は公共スペースを民営化することです。したがって、これら3つの柱は非常に重要です。そして、あなたが特定しているのは、3つのうちの1つだと思います。それゆえ、特に今回の危機的状況において、私たちは本当に時間をかけて考えるべきことです。これは驚くべきことの一つで、これは危機の際には必ず起こることですが、もしSATを廃止すれば、世界は崩壊するだろう、天は私たちにぶつかるだろうと言われました。そして、何を思い浮かべますか？SATはなくなった。アドバンストプレイスメントテストは中断されているか、自宅で行われていると思います。自宅で行われていると思います。そして、教師の認定資格であるNTPAは、教師になろうとしている人たちの本当に驚くべきぼったくりで、一時停止されました。大学側は「今年はSATは必要ない」と言っています。今年はACTは必要ありません。そして、ニューヨークのような場所では、「不合格にならないように」と言っています。進めていきましょう。そして、わぁ、素晴らしい一歩だなって思っています。それを取り除かないようにしましょう。君は失敗した。進行中だ。君はそれに取り組んでいる。子供たちに学業の進歩、社会の進歩などについて話すには、その方がずっと賢明な方法です。そして、イリノイ州はすべての学区にレターグレードを廃止するよう勧告しています。いったい何が起きたの？あれは絶対過激でクレイジーなアイディアだと思った。私たちはこれらなしでは生きていけない。結果として、私たちは彼らと一緒に暮らせるだけでなく、ハイステークスの標準化されたテストによる強制がなくても、より良く生きることができるのです。ですから、今こそ私たち全員が一丸となって頑張って、たとえばイリノイ州、ニューヨーク、ボルチモアでの成績やテストを一時停止したと言う時だと思います。私たちはそれを中断しました。あと３年は中断しよう。そして、その時間を使って、教師、地域の人々、学生を集めて、生徒の仕事や生徒の教育を評価する賢明な方法について話し合うようにしましょう。公立学校教育や教育の第一線で活躍する最も賢い人たちと3年間過ごしましょう。より良い評価方法について、みんなで話し合ってみましょう。そして言えるのは、標準化されたテストとはまったく関係ない、学生の学習に対する堅牢で重要かつ刺激的な方法を思いつくまで、そう長くはかからないということです。

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CM: 先ほど指摘していた点を明確にさせてください。集団的な反発と、教師が組織化して専門家として扱われるという考えが本当に好きだからです。しかし、私が言いたいのは、カレッジボードは文字通り10億ドル規模の組織であり、本質的に、多くの点で、事実上の国家カリキュラムのような国家カリキュラムのようになっているということだと思います。

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WA: まさにその通りです。

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CM: では、通常は専門家や専門家のように扱われない教師たちが、カレッジボードが提示する大きな財政的障壁を基本的に回避できるような方法でどのように組織化するのでしょうか。

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WA: そうですね、危機は実際にあなたの質問に対する答えを提示していると思います。言い換えれば、医療の分野では、長い間、略奪的な資本主義的な医療制度が続いてきたのです。そして、それはシステムでもありません。ぼろぼろで、ごちゃごちゃごちゃしたようなものです。お金持ちなら、世界最高の医療を受けられる。労働組合の仕事に就いていれば、かなり良い医療を受けられる。貧乏なら、大事なのは自分の面倒を見ることだ。それは残虐行為だ。その矛盾は自ずと前面に出てしまった。今や誰もがそれを見ることができる。そして、バーニー・サンダースがクリントンの選挙運動中に急進的だと主張し、彼が「医療は人権、すべての人に医療を」と言ったとき、急進的と見なされていたことは、社会主義共産主義の悪夢のようなものだと誰もが言っていました。彼は何を話しているの？彼は医療は人権だという考えを支持しない民主党の候補者は一人もいない。同じことが教育にも当てはまりますが、この悪夢から生まれる教育のニューディールは、あなたのような賢い人々や組織次第です。そして、教育に関するニューディールの1つは、カレッジボードを脇に追いやることです。SATを見てみましょう。SATはカリキュラムを推進し、教師を駆り立て、子供たちを夢中にさせています。SATについての簡単な話を2つお話しします。一つは私をくすぐったくすぐります。というのも、私がイリノイ大学シカゴ校の教授で、私がその大学で唯一の著名な教育学教授だったとき、博士号とEDD、博士号、そしてEDDの学位を持つべきかどうかについて会議をしていたからです。そして議論したのは、ああ、EDDは学位が劣るし、名声もないということでした。私はついに手を挙げて、二つのことを言いました。一つは、「EDDがある」と言ったことです。私がティーチャーズ・カレッジに行ったとき、彼らがくれたのはそれだけでした。だから私は博士号は持っていませんが、どういうわけかもっと低い学位でも仕事ができています。二つ目に、テストとかはみんな大嫌いだって言ったんだ。私たちは大学院生に卒業記録試験の成績を教えました。この部屋にいる人に、あなたがSATで何点取ったか尋ねた人はいないと思います。心理学の同僚の一人が手を挙げてこう言いました。「ほら、800点を取ったからそれ以来ずっと腹が立っているけど、誰も聞かなかった。その通りです。誰も気にしない。それは君が通る門だ。誰も気にしない。SATでどうやるか以外はほとんど意味がないSATがかつて学力適性検査と呼ばれていたのは興味深いことです。そして、彼らはそれに気づいて、あまり言わなかったので、学力検査という名前に変えました。それも間違っていました。なぜなら、それは学力とは何の関係もないからです。だから今は単にSATと呼ばれていて、ひねくれた意味では完璧です。それは、SATが何をテストするかをテストするテストだということだけです。つまり、皆がもうひとつ知っていることですが、私たちがカバーをはぎ取ることができることは誰もが知っていることですが、ハイステークスで標準化されたテストを受ける際の成績は、最初に受けたテストでどのように行ったかによって決まるということです。そして、最初に受験したときの成績との主な相関関係は、両親の収入と学業レベルです。では、費用のかかるものをすべて取り除いて、みんなを列に並べて、「あなたの仲間はどのくらいのお金を稼いでいるの？」と言ってみませんか？よし、こっちに行って。それか、SATがシニカルだから同じくらいシニカルに馬鹿げてるあらゆる学術研究と、「何か意味がある」という考えが盛り込まれています。そして、私が教授として過去30年間一緒に暮らしてきた教育研究者の姿を見かけますが、彼らは学校で調査研究をするときはいつも、「まあ、標準化されたテストスコアをベースラインとして使用しています。無関係ですが、私たちが持っているのはそれだけです」と言っています。何か他のものを手に入れよう。教師にコントロールを任せよう。一つだけ言っておきますが、先生は専門家として扱われないとおっしゃっていました。教師がプロになりたいという願望は理解できますし、彼らはプロフェッショナルですが、プロフェッショナルと言うとき、私たちは自分たちを「どうすればもっと弁護士らしくなれるか」と考えているのではないかと心配しています。そして、教師という観点からのプロという考え方を捨て、自分たちを新しいタイプのプロフェッショナルとして考えるべきだと思います。私たちが専門家である理由、弁護士を専門家として特徴づけるのは、弁護士が自分の仕事の内容と遂行をコントロールできるということです。それは、スーツを着てヒルトンで会議を開くだけの問題ではありません。仕事の内容と行動をコントロールできるかどうかが問題なのです。それこそが教師が持つべきことだと思います。そして、企業の学校改革の推進は、全体として、専門性を失い、教師から権力を奪い、教師の集団的な意見は無関係だと言うことだったと思います。さらに2つの簡単なポイントに進んで、これについてもう一度見てみましょう。ただし、もう2つ簡単なポイントがあります。一つは、子どもには特権があるということです。そして、真の改革について話すときに私たちにできることの一つは、「最も恵まれた人々が子供たちのために持っているものは何か」と自問すべきだと思うのです。そして、民主主義社会では、なぜそれがすべての子供たちに当てはまらないのかを自問すべきです。シカゴの学校を4年間、全国の学校を8年間担当しているアーネ・ダンカンは、12年になりますが、彼は学校のリーダーです。彼はシカゴに戻ってきます。彼は子供たちを送れる公立学校を一つも見つからなかった。彼は12年間私たちにこれらのことをどうすべきかを伝えてきたのに、戻ってきて子供たちを私立学校に送ります。彼を責めるつもりはない。分かるよ。賛成だ。彼のためだ。私が反対しているのは、彼が他のみんなには何か他のものが必要だと主張していることです。彼は子供たちをクラス定員15名までの学校に送り、音楽や演劇を含む芸術プログラム一式を備え、標準化されたテストを受けている。しかし、受験時間はシカゴ公立学校の子供たちの3分の1、つまりシカゴ公立学校の子供たちが受けるテストの3分の1、つまりシカゴ公立学校の子供たちが受験するテストの3分の1では、彼はどうやってそれをしているのでしょうか？私がよく言っているのは、シカゴの公立学校が私の反対するようなことをするときはいつでも、アーネ・ダンカンが子供たちを派遣している学校に行って、どうやってやっているのか聞いてみるということです。その一例が、数年前、シカゴ公立学校がマルジャン・サトラピの「ペルセポリス」という本「イラン革命、イランのイスラム革命における成人の偉大な物語」を禁止したことです。華麗で素晴らしいグラフィックノベル。シカゴでは禁止されてる禁止された理由は、あるページで子供が通りでおしっこをしているからです。150ページの本で、彼のペニスを見れば誰も欲しがらないでしょう。だから禁止されてるんだ。それでアーネ・ダンカンの学校に行って「図書館にペルセポリスはある？そうそう、オリジナルのフランス語のコピーが2冊あって、そのうち12冊ある。子供たちに言うんだ、読んでくれ？ああ、そうだね、7年生までに必ず読まなきゃいけないんだ。なんてことだ。特権階級の子供たちは本物の芸術と文学を手に入れ、シカゴ公立学校の子供たちにはさらに1時間のドリルアンドキルが与えられます。シカゴ公立学校が教師の評価を義務付けられた場合と同様に、教師の評価の 30% は子供のテストの点数に基づいていました。そこで私はすぐにこの特権私立学校に行き、校長と組合長に会い、ところで、どうやって組合を結成しているのか尋ねました。そこで私は、「皆さんは教師をどう評価しているの？」と言いました。そして、彼らは私に2時間の講演をしてくれました。これについては繰り返しませんが、要するに、この職業への入門期間とメンターシップが必要でした。それには、何が良い教育になるのかについて、学校コミュニティ全体で絶え間ない会話が行われました。そして、ピア・コーチングやピア・オブザベーションのようなものも含まれ、かなり手の込んだ内容でした。最後に、私は彼らに言いました。先生に対する評価ではどの程度か、標準化されたテストの点数は教師の評価にどの程度影響するのでしょうか？そして彼らは私を見て、「まあ、それが良い教育とどう関係しているの？」と言いました。どうもありがとう。特権階級の人たちでも、恵まれない人たちは、まったく違うものを手に入れることができるのです。ですから私は、特権階級が子供たちに何をもたらすかを言うべきだと思います。私たちにはすべての子供たちに権利があります。一番の権利です。第二に、標準化されたハイステークス、標準化されたテストはすべてを歪めることに注意すべきであり、私たちは歯を食いしばって戦わなければなりません。今こそ代替案を考え出す絶好の機会です。

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CM: その逆だと思うんですけど、『悪者たちを解雇することはできない』と共同執筆したんですけど、その本の中で、アーバン・プレップとかそういうものって呼ばれてるんじゃないかな。

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WA: それがメインです。

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CM: ええ。学校は基本的に、標準化された準備と高度な懲戒措置に全面的に重点を置いており、主に白人の教師がいる有色人種の学生に焦点を当てる傾向があります。このモデルは、全米のほぼすべての主要都市で見られるモデルです。絶対に。では、標準化されたテストに頼っていた学校が、それが彼らの言い回しのようなものだったら、どのような影響があると思いますか？テストがオプションだとわかった場合、彼らはどのように運営するのか、それとも公立学校の代わりに運営をやめるのでしょうか？

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WA: まあ、彼らは解放されたと感じると思います。最初は混乱するかもしれませんが、混乱させることはありません。教師、人々は教師のところに行って、「誰も10歳の子どもが自分を見て、「教師になって、あの小さな野郎をテストして採点して、勝者と敗者を分けたいと思う」と言うことはないと思います。誰もそんなことは言わない。それはそれをやる動機にはならない。私は30年、30年以上教師に教えてきましたが、言えるのは、誰も警官になりたい、仕分け係になりたい、裁判官になりたいと思って教えることはありません。いいえ、彼らがそれに取り組むのは、主に2つの動機があるからです。1つは、音楽、芸術、アフリカ系アメリカ人の詩、文学など、世界で共有したい何かを愛していることです。そして、ここは彼らにとってそれができる場所なのです。子どもを助けたいと思ったり、子どもを愛していると感じたり、少なくとも子どもを助ける立場にいるときには、自分自身を愛していると感じたりします。これらは良い動機です。誰も「なりたい」「仕分けや仕切りになりたい」とは言いません。だから、みんながそんなに動揺することはないと思う。混乱を招き、方向感覚を失わせることになると思うけど、結局、この混乱はすごくポジティブなことにつながる。都市準備についておっしゃっていることは、私が経済学の法則、グッドハートの法則について語っている本の一節で、私が大好きなことなんです。何年か前に偶然見つけました。そして、それはすべての経済学の授業で教えられている法律です。この法律は、チャールズ・グッドハートという英国の経済学者にちなんで名付けられました。グッドハートの法則によると、パフォーマンス指標は、パフォーマンス指標として使用しない限りはパフォーマンス指標としてのみ機能します。逆説的に聞こえますよね？それではそれを聞いてください。パフォーマンス・メトリックは、パフォーマンス・メトリックとして使用しない限りはパフォーマンス・メトリックとしてのみ機能します。つまり、プレズビテリアン病院が、「良い病院を作るための指標は、人々が大規模な心臓手術を受けてから30日生きるかどうかだ」と言っているとしたら、その基準を満たすことができれば、私たちは良い病院だということです。さて、どうなると思いますか？心臓手術後、誰かを30日間生き続けることは簡単にできます。問題は、その指標に合わせて調整すると、31日目、32日目、33日目に人が亡くなっていたことです。良い病院なんて何の意味もありませんでした。それは単に一つの指標に焦点を当てただけでした。これが Prep が行ったことです。彼らがしたことは、それほど標準化されたテストではありませんでした。彼らがやったことは、「私たちはいい高校だ」と言ったことです。自分たちが良い高校だとどうしてわかる？私たちは卒業生の 100% を大学に進学させ、100% 貧しい黒人の子供たちです。彼らは制服を着て、非常に厳しい規律を守り、100% 大学に行きます。もう少し深く見てください。子供たちは1年生と2年生になると劇的に追い出されます。第二に、何でも大学としてカウントされます。ローズビューティースクールとこの儲かる他の学校、それらは大学です。最後に、子供たちはノーザン・イリノイ大学に行けば4年間も続かないし、シカゴ州立大学に行っても4年では通用しない。いい高校なの？ひどい高校だ。その基準を満たしていますか？あります。それはグッドハートの法則の古典だ。彼らは子供たちを大学に行かせることに集中した。彼らはそれが良い高校にはならないという事実を見逃した。それは一つの指標であって、馬鹿げた指標だ。立ち止まって考えて、そこに全力を注ぐと、カリキュラムは崩れますが、はい、あなたは基準を満たしていました。そして今では、「私は良い高校ですが、あなたはそうではありません」と言えるでしょう。

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CM: そうだね、そうだね。教師がランク付けやファイリングのために職業に就くのではなく、標準化されたテストに重点を置くようになったという考えを持ち込んだとき、私自身が教師なので、これについて話すのに苦労することがあります。ですから、仲間を批判するのは変な感じがしますが、同時に、技術者としての教師もたくさんいます。これが教育の本来のやり方だという考え方にゆがんでいる人がいます。その基準を満たしていれば、あなたは良い教師だということになる。その人が最初にその職業に就いたときの状態に戻れるように、人をほとんどデプログラミングするにはどうすればよいでしょうか。そうだね。彼らがかつてどうだったかは懐かしくもないけど、教師は事務員ではないし、私たちは事務員に限るべきではないと思います。私たちは単に空っぽの頭の上に商品を渡しているだけではない。ピア・ツー・ピアにもっと時間をかけるべきだ。教員会議でもっと時間をかけて、学習がどのように行われるのか、どうすればより強固になることができるのか、どのようにすればよいかについて話し合うべきです。そして、テストの点数で判断されるという教師に対する反感をなくすべきです。まだお話ししていませんが、標準化されたテストがもたらすことのひとつは、自然に協力的な分野で競争が生まれるということです。もし私が給料をもらい、子供たちの標準テストの点数に基づいて審査されるとしたら、それは私の3年生対あなたの3年生です。君の高校と私の高校の対決だ。私の街とあなたの街、私の州とあなたの州、それにアーネ・ダンカンが多くの建築家でした。トップを目指してレースしよう。アーネ・ダンカンは教育長官じゃなかった。彼はマッカーサー財団の低レベルのプログラムオフィサーのような存在でした。どういう意味？イリノイで助成金をもらうにはロードアイランドと競争しないといけないの？なぜ？すべての子どもがまともな教育を受けるに値するんじゃないの？これには大量の資源を注ぎ込むべきではないのか？ここでもまた、矛盾が露呈しているのがわかりますよね？シカゴには芸術のためのお金がないと何度も言われたからです。少人数制のクラスにはお金がありません。これもまた不可欠です。小規模な学校にはお金がありません。私たちにはそれができないし、そのすべてが公共スペースの民営化によって推進されている。突然、お金が手に入る。欲しいなら何兆ドルもあるよ。それは優先順位の問題だ。何に使いたいのか。私たちの社会で何が重要だと思いますか。大反動派でさえ税金を欲しがるが、彼らは税金を軍事監視や刑務所に回したいと思っている。税金を医療や教育に回し、すべての人にまともな生活水準を保証したいと思っています。これは、私たちが何に支出すべきかを言い換えるだけの話ですが、実際のところ、すべての政府が税金や支出をしていて、私たちが支出しているのは主に間違ったものです。今回の危機は、それを劇的に露呈させた。この瞬間に起こったおかしなことのいくつかは、シカゴ公立学校が閉校前の2月に、子ども用トイレに石けんを入れると大騒ぎで発表しました。あなたは「ちょっと待って、トイレに石鹸がない？」デトロイトは、貧しい家庭への水の供給を止めないことを大々的に発表しました。ちょっと待って、彼らは水を止めてたの？ああ、素晴らしい。大きな前進。これらの矛盾をひとつひとつ受け止めるべきだと思います。特にあなたの場合と私の場合は、これらすべてを取り上げて、「この矛盾を理解して、社会的絶望の根底にある状況を解決する機会として利用しよう」と言うべきです。

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CM: まだ時間があまり残っていませんが、これは大きな問題だと気づきました。しかし今、私たちは変化しつつあるので、皆さんが特にこのオープンで公正な民主主義社会に注目していることは承知しています。誰もが望んでいることだと思います。では、そのような教室がどのようなものになると思いますか？では、このような忌まわしいテスト対策が講じられなくなった教室とはどのようなものでしょうか。

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WA: そのことを聞こうと思っていたので、話しましょう。しかし、テストについて一言言述べてから、教室に戻りましょう。ハイステークスの標準化されたテストに代わるものは、人々が行ってきたこと、あなたのような人たちが行ってきたこと、そして多くの優秀な教師が通常の教師としての職務の中でそれを行うことです。私たちは皆、子どもたちがどこにいるのか、何をしているのか、何が一番得意なのかを知りたいと思っています。私たちは子供たちを学習者として理解したいと思っています。ですから、十分な時間をかけて取り組めば、ポートフォリオのアイデアが浮かぶと思います。私の子供たちはニューヨーク市の学校に通い、そこで高校を卒業しました。あなたは12項目のポートフォリオを提示しなければならず、その12項目のうちテストの点数と成績でした。つまり、彼らが住んでいるのはそういう世界なんです。しかし、他の10人はとてもエキサイティングでした。あなたの最高の芸術作品、あなたが書いた最高のエッセイ、あなたが書いた最高のエッセイの草稿3つ、5年後に予測された自伝の朗読。もっと教養のある人になるには何が必要ですか？より教育水準の高い人、より参加型の市民になるためには、何を読む必要がありますか？そういうこと。うわー。公開されている芸術作品への批判、自分のために作って出会った身体的な挑戦。おっと。これは私にとって素晴らしい考えです。身体的な挑戦をするのもいいですね。私の子供たちは14歳で、健康で丈夫で元気でしたが、クラスメートの一人が車椅子に乗っていました。彼らはさまざまな身体的課題を抱えていました。ある子どもが、「マラソンを走るよ」と言いたがっていました。この車いすの子は、バスケットボールでスペシャルオリンピックス代表になれると言いたかったのです。これらは異なる身体的課題です。しかし、ほら、それこそが、私たちを教室に押し戻す本当の理由なのです。私たちは、そのコミュニティの利益に強力に応えるような、コミュニティに組み込まれた教室を求めています。私たちは、保護者と学校のコミュニティメンバーとのつながりを求めています。私たちは、植民地時代の教育が行われているようなゲートのある場所ではなく、学校が学校でくつろいでいるように感じ、学校が地域社会で家にいるように感じられるようにしたいと考えています。それが私たちの出発点です。次に、3歳であることの意味や、1年生であることの意味の正常範囲が広いことに気付きます。その正常範囲を狭めようとしても、それは間違いです。私は字が読める5歳児を知っていましたし、私が幼児教師をしていたとき、ズボンを履いておしっこをしている5歳児も知っていました。また、読書中にズボンをはいたままおしっこをしている5歳児も知っていました。これらの別々の要素が、どういうわけか私たちにできることだという発想は...だから私が欲しいのは、幅広い子供たちを教室に招待する教室です。そこには、それぞれにとって馴染みのあるもの、奇妙なもの、手が届くもの、努力すべきもの、そして人生の一部だから知っていて理解するものがあります。私たちにはそれができると思います。大変な作業だと思います。それには小さな学校と小さな教室が必要だと思います。そのためには、教師が本来のプロフェッショナル、真の知的労働者としてうなずき、あなたがしている仕事は知的で倫理的な仕事であり、そのために私たちはそれを尊重すべきだと考える必要があると思います。

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CM: 現在の採点システムは実際にはポートフォリオなので、これは私たちの側では素晴らしいことです。

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WA: 先ほど説明したポートフォリオには、コミュニティサービスの記録、インターンシップの記録もありました。つまり、このアイデアをあらゆる場所に広げることはできますが、私が言及している学校は、卒業するためには委員会の前でポートフォリオを守らなければなりませんでした。皆さんがそうするかどうかはわかりませんが、オックスフォード大学に行って博士号を取るような感じでした。君はそこに座らなければならなかった。君のポートフォリオには１２個の品目があった。ポートフォリオはすべて 4 年間かけて作成され、2 人の同僚、1 人の親または介護者、1 人の親または介護者、1 人のコミュニティメンバー、選択した教師、およびアドバイザーの前に座っています。6人が博士論文の抗弁のようにそこに座っていて、あなたは質問をしてくるグループに対して自分のポートフォリオを守っているのです。教育を受けるにはなんて素晴らしい方法でしょう。自分を思慮深く、働き、勤勉で、エネルギッシュで、大人の世界に足を踏み入れる若者だと考えるなんて素晴らしい方法でしょう。私はそれが大好きです。

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CM: ええ。私もそのアイデアが本当に好きです。私たちが今持っているものに組み込んでいるのと似ています。現在、私たちにはシニアキャップストーンがあります。これは、インターンシップでコミュニティサービスを大幅に削減するようなもので、1日の半分はやりたいことを選択するだけで、コミュニティメンバー、保護者、教師などに守られます。マスタリー・トランスクリプトについて聞いたことがあるかどうかはわかりませんが、そのために私たちはポートフォリオ・システムを構築しているのです。習熟成績証明書はクリーブランド近郊の地域を拠点としており、彼らが取り組んでいるのは、大学入試カウンセラーが従来の高校の成績証明書を読んで理解し、破棄できるように標準化されたポートフォリオのようなもので、成績はありません。それは文字通り、あなたの仕事の集まりで、あなたが説明しているようなものです。基本的に、彼らの組織は違う大学に行って人を育てることができるでしょう。その内容と読み方をご紹介します。

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WA: でももちろん、それは私にとっては良い考えです。多くの人にとって、大学は次のステップではないことを常に覚えておく必要があります。ですから、次のステップが何であれ、私たちは、W・E・B・デュボアの言葉を借りれば、教育の目標は人を大工にすることではなく、大工を男にすることであることを理解したいのです。私たちは教育における人間味のある側面に焦点を当てる必要があります。つまり、短期大学やコミュニティスクールに通うにしても、軍隊に行くにしても、軍隊に行くにしても、このポートフォリオは良いということです。あなたは知識人で、エネルギッシュな人で、目標があって、考えがあって、本を読んでいて、文化の一部なのです。大学進学中であろうとなかろうと、すべての子供にはそれが必要であり、すべての子供がそれに値します。

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CM: 教室では必ずしも可能ではなかった仮想学習環境で何ができるかをめぐる議論が活発に行われていますが、これは本当に興味深いと思います。そして簡単に言うと、私たちのバーチャルクラスルームでは、生徒たちが実際により目的を持って行動できるような、本当に魅力的なことが今起こっています。たとえば、カリキュラムや個別学習の共同作成など、私が非常に重要だと思うすべてのことという点では、小さな教室で毎日25人から30人の生徒にしか提供できません。そして、私たちが手を出してきたのは、3日以上かけて目的を見つけることです。

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WA: 繰り返しになりますが、興味深いのは、この危機により、私たちは何が可能かについての考えを広げざるを得なくなっているということです。アーニー・ダンカンのような人たちが、未来の方法としての遠隔学習について大騒ぎする時は、緊張します。それは買わないよ。でもその話の仕方は私にはとても理にかなっている。それが目的発見だ。それについてはなんて素晴らしい考え方でしょう。ロードアイランド州には、すべての子供にアドバイザーがいて、新入生として入ってきて、アドバイザーがいる学校があります。そして、重要な仕事はアドバイザリーにあります。そして、子どもたちがしていることの中には、今後4年間に何をしたいのかを考えるのに多くの時間を費やすというものがあります。彼らは早い段階で小さな仲間グループのアドバイザーと多くの時間を過ごします。そして、ある子供はシェフになりたいと思っていて、レストランで働きたいと思っています。彼らはその子供がレストランの見習いになる方法を見つけます。彼らはその子供が別のレストランでスーシェフになるのを見つけた。あの子はレストランのビジネスとか勉強してる。もう一人の子供はラップスターになりたいと思っている。そして、その子はレコーディングスタジオで技術的なことに取り組み、その後短期大学で数学などの授業を受けます。しかし、なんて素晴らしいことでしょう。4年後、もしそれが私の子供、私の子供だったら、息子のマリクがオークランドで15年間理数教師をしている唯一の理由です。でも子供の頃、野球がなかったら、学校には行かなかったでしょう。スポーツのセクションがなかったら、彼は読み方を学ばなかっただろう。そして、野球の統計学以外は数学を学べなかっただろう。その子はとても、とても頭が良くなりましたが、彼の焦点は野球でした。じゃあどうする？なぜそれが誰にとっても問題なの？なぜそれをこの子が自分の目的を見つける動機にしてはいけないの？あなたのやっていることの、目的を探すという要素が大好きです。本当に賢いと思います。

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CM: Things Fall Apart from the Human Restoration Projectを聴いていただきありがとうございます。この会話によって、皆さんがインスピレーションを得て、教育の進歩的な限界を押し広げる準備が整うことを願っています。私たちのウェブサイト humanrestorationproject.org で、プログレッシブ教育についてもっと学び、私たちの活動を支援し、このポッドキャストやその他の最新情報に注目してください。

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