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Hsia-Wong
2022
Calls for DEI in independent schools which disrupts the legacy of privilege on which they are founded.
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Activities & Lessons
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Social Justice & Student Voice
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4 日間。
人類を回復するための会議に向けて準備中！アンドラテシャ・フリッツジェラルド 2023
August 2023
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ユニバーサル・デザイン・フォー・ラーニング（UDL）と反人種差別の枠組みを理解しましょう。
このコースでは、ユニバーサル・デザイン・フォー・ラーニング（UDL）フレームワークと絡み合った反人種差別の原則を包括的に探求します。参加者は、反人種差別的実践を通じて公平性、多様性、インクルージョンを促進しながら、UDL戦略を活用してインクルーシブな教育環境を構築する方法を学びます。
人種平等ツール
個人的な感想
新しい社会正義教育者へのアドバイス:」知っていたらよかったのに」
人種差別を理解する
のためのデザイン 親しみやすく、肯定的な環境
ストーリーを共有する
反人種差別と学習のためのユニバーサルデザイン オンラインセミナー
人種平等の取り組みは、説明責任の基盤の上に成り立っています。この説明責任を果たすには、重要な定義についての共通の理解が必要です。資料を確認した結果、苦労した定義や説明できる定義はありますか？
人種的平等をどのように定義しますか?人種的結果に対するあなたの個人的な説明責任はどの程度ですか？アメリカの教育制度の設計を振り返るとき、教育の旅の早い段階で知っていたらよかったと思うことは何ですか？
学校が黒人学習者に屈辱を与えた方法とは?伝統的にも歴史的にも疎外されてきた学習者に、学校が屈辱を与えてきた方法にはどのようなものがあるのでしょうか？伝統的にも歴史的にも疎外されてきた学習者に対して、私たちのシステムに説明責任を持たせ、優れた成績を収めるためには、どのような設計要素が必要なのでしょうか？
サポートは万能ではありません。
指示は一方通行であったり一方通行であったりすることはできません。
1 つのスキルだけを対象に評価を行うことはできません。
埋め込む方法 反人種差別をユニバーサル・デザイン・フォー・ラーニングへ シェルドン・イーキンズによるリーディング・エクイティ・ポッドキャストについて
高い期待 https://vimeo.com/832349825
ジェームズ・ボールドウィンの ABCインタビュー、1979年
教育学の崇拝- 公平性が優先されるなら、UDLは必須
ホイール・オブ・パワー・アンド・プリビレッジ シルビア・ダックワース
イブラム・X・ケンディの反人種差別の定義が学校にどのように適用されるか
クリント・スミス オード・トゥ・ザ・クラスで唯一の黒人少年
決断-反人種差別の道を進むことに決めましたか？決断のポイントは何でしたか？優柔不断も決断です。
反人種差別的な教育者になるというあなたの決断は、あなたのデザインにも表れていますか？計画、支援、教育上の意思決定、指導、評価において、教育において人種差別をなくし、根絶するために設計している障壁は人種差別ですか？それはあなたにとってどのようなものだと思いますか？
人種差別に立ち向かうということは、いかなる形の抑圧にも立ち向かうということです。あなたの決断のせいで現状はどう変わりますか？
あなたの意思決定やデザインにおいて、エンゲージメントと高い期待は反人種差別とどのように関連していますか？エンゲージメントを定義する。あなたの学習コミュニティは、エンゲージメントと高い期待をどのように定義していますか？これらの定義は学習者にも共有されていますか？学習者が作成したものですか？
ロバート・リビングストン著「職場における人種的平等を促進する方法」の記事で、グラフィックを拡大してください-人種的平等のためのロードマップ
アンドラテシャ・フリッツジェラルド著「力としての名誉：反人種差別教育の実践的鍵」
反人種差別と学習のためのユニバーサルデザイン -アンドラテシャ・フリッツジェラルドが「ザ・バランス・ウィズ・カトリン・タッカー」にゲストとして出演
クラスルームでのレース:色を見る ヴァリン・リリック・ターナー
学校でさらにトラウマを抱えた黒人学生を支援する ドナ・フォード
ロバート・リビングストンの記事には、「病気の原因を理解することは、最善の治療法を選択するために重要です」と書かれています。
少し時間を取って彼のロードマップを見てみましょう:
問題が何で、どこから来ているのか理解できますか？私は問題とそれによって害を受ける人々について (十分に) 気にかけているか?問題を解決する方法がわかっているか、またそれを実行する意思があるか?
反人種差別指導の鍵は聞くことです。学習者に敬意を払うために、自分の力をどのように使っていますか？デザインには意図的な傾聴が組み込まれていますか？
何 開発段階 あなたの教育機関を最もよく表していますか？変化を推し進めるにはどうすればよいか?アカウンタビリティ、エンゲージメント、意思決定、デザインとの個人的なつながりを説明してください。これらの行動は、教育的、制度的、社会的に反人種差別や反抑圧とどのように関連していますか？
ユニバーサル・デザイン・フォー・ラーニングと反人種差別を融合させるには、意図と努力の両方が必要です。意思決定とデザインを見直して、エンゲージメント、表現、行動/表現によって、教育上および指導上の決定における人種差別の障壁をどの部分に取り壊すことができるかを確認しましょう。
学生が「ラーニング・エクスプレスウェイ」に溶け込むのにユニバーサル・デザイン・フォー・ラーニングがどのように役立つか
学校に過激で率直な態度をとる文化を醸成することは、不平等への取り組みに役立つ ミルコ・シャルダンとケイティ・ノバック
イェールプールブセンター 反人種差別教育に関する考慮事項
人類、癒し、そして働く クリスタル・L・キールズ
ドナルド・ブラック・ジュニア 人種差別が彼の芸術に与える影響の明確化。
「」というタイトルのシリーズで彼の画像のいくつかをご覧ください。キープ・ユア・アメリカン・ドリーム。」
差別的な学校政策に反対する立場をとる クワメ・サルフォ・メンサー作
誰が変わる必要があるのか?映画「ブラック・ボーイズ」からの抜粋
公平性が私たちの成果における普遍的な真実になるためには、指導とはどのようなものから始めなければならないのでしょうか？
反人種差別には根本的な率直さが必要です。深く思いやりを持ち、直接挑戦することに根ざした会話を始めるには、どのようなツールを使っていますか？
気づきから行動に移るにつれ、専門的な学習の指針となる次の質問をじっくり考えてみてください。この記事を読んでください。
どのような問題を強調していますか?どのような問題をわかりやすく隠していいですか?
誰の声が一番大きいですか？誰の声が黙っているのか。
どのような障壁を打ち破っていますか？学習組織の誰が、または何が障壁を阻んできましたか?
真実に立ち向かう準備はできていますか？自分とは違うかもしれない真実を聞く準備はできていますか？
ドナルド・ブラック・ジュニアは、「誰も聞いていない質問に対する答えはアートなの？」と言います。彼はさらに深く掘り下げて、「私の作品はどんな質問に対する答えになるのだろう？」と自問しています。彼の写真はどのようにしてアメリカの人種差別を明らかにしているのか？このことは、あなたの教育活動が答えようとしている問題とどのようにつながっているのでしょうか？
反人種差別主義者になるにあたり、人種差別に対する救済策の一環として作品の対象になった経緯を教えてください。
話が散歩に変わると、希望が生まれます！あなたの作品のアートは、公平性が現実になり得ることの証拠です。生産的な反乱、計画的な混乱、そして私たちが奉仕する人々に敬意を払うことで、破滅の輪を断ち切ることができることを証明するために、私たちの決定と計画は説明責任と結果に照らされなければなりません。
私たちの決定とデザインは真に反人種差別的であり、すべての人が成功を手に入れることができるようになったときに普遍的に設計されます！
