マインドフードII：学校で起きている呪われた問題トップ5

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学校で起きている呪われた問題トップ5

こんにちは、Mindfoodへようこそ。わかりやすい、よりカジュアルなコンテンツのシリーズです。

このエピソードは、ブラッド・ラツケ、ミシェル・エドワーズ、アン・トラパッソがお届けします

では、呪われた問題とはどういう意味ですか？まあ...

2019年、アレックス・ジャッフェはGDC（ゲームデベロッパーズ・カンファレンス）で「ゲームデザインにおける呪われた問題」と題した講演を行いました。この動画は 2020 年に公開されて以来、YouTube での再生回数が 60 万回を超えています。動画の中で彼は、ゲームに欠かせない体験、つまりプレイヤーがプレイするようになった理由は、プレイヤーの約束だと語っています。これらの約束は、デザイナーとプレイヤーの心の両方にあります。それがゲームの存在理由であり、私たちが根本的に大切にしていることなのです。

つまり、呪われた問題は、単に解決が難しい問題というだけでなく、コアプレイヤーの約束同士の矛盾に根ざした、解決できない設計上の問題なのです。共存できない2つのことが約束されているのです。約束の前提は根本的に相容れないもので、お互いに反するものです。石油と水。呪われた問題を解決することはできない。むしろ、問題を中心にイノベーションを起こさなければならない。

学校や学校教育にたとえ、この議論が私たちにもたらす魅力は、プレイヤーを生徒に、ゲームを学校に置き換えれば、学校の約束の多くが互いに相容れないことに気づくのにそれほど時間はかからないということです。多くの場合、特定の目標を念頭に置いているデザイナーの心と、学校のシステムや仕組みに関する学生体験の両方において。私たちは今日、学校が抱える呪われた問題、学生や教育者の心の中にある学校の約束、学校での経験と目的の違いを明らかにし、これらの呪われた問題の潜在的な解決策が途中で何を犠牲にするのかを分析しようと考えました。

これらは学校教育の中心的な対立です！

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