スニル・シンによる人間味あふれる数学

このインタラクティブなディスカッションでは、数学教育の革新的な考え方と、学校に人間味のある数学カリキュラムを浸透させる方法について話し合いました。

• 「人間化された数学カリキュラム」を持つとはどういう意味ですか？これは、一般的な数学の教え方とどう違うのでしょうか？
• 数学の「成功」とはどのようなものかを再定義し、数学の不安を和らげ、教室での健康を促進するにはどうすればよいでしょうか。
• 数学をより魅力的にするために、プロセスとカリキュラムに大幅な変更を加えるにはどうすればよいでしょうか。(例:社会正義、現実のシナリオ、PBL、脱植民地化)
• なぜこれらの変更を実施することが不可欠なのでしょうか？この会話から具体的にどのようなことを学べますか？まだどのような疑問や懸念がありますか？

スニル・シンはの著者です パイ・オブ・ライフ および共著者 数学休憩：混乱の時代における遊び心のある学習その専門家の焦点は、哲学的な会話を通じて数学カリキュラムに革命を起こし、内容を脱植民地化し、物語の再定義を行うことです。