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Whitebread
2012
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2 時間以上。
ヒューマン・レストレーション・プロジェクト、クリエイティブ・コモンズ・バイ・サ「人類を回復するための会議」の一環としてヘンリー・ジルー博士が発表しました！2022年。
July 2022
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Henry Giroux博士は、教師と生徒が「想像のデッドゾーン」から脱出し、より良い世界のために互いに協力して創造する方法について概説しています。
「世界中で、独立系メディア、学校、法制度、特定の金融機関、高等教育などの民主的機関が包囲されています。右翼過激派がファシストの過去に新しい命を吹き込み、私が「大衆の想像力」と呼ぶものを弱体化させるにつれて、民主主義の約束と理想は薄れつつある...」ヘンリー・ジルー博士は、教師と生徒が「想像のデッドゾーン」から脱出し、より良い世界のために協力して創造する方法について概説しています。
このディスカッションガイドは、教師の専門能力開発の指針となることを目的としていますが、教室での使用、特に人文科学の分野で使用するために変更される場合があります。
ファシスト専制政治の時代におけるヘンリー・ジルー博士の批判的教育学
新自由主義の台頭は、教室での教育と学習にどのような影響を与えましたか？消費主義、超資本主義、軍国主義、環境破壊、人種差別、格差の拡大を支える私たちの教育制度はどうなっているのか？
同様に、権威主義と極右グループの台頭は、教室での教育と学習にどのような影響を与えましたか？現在と過去は何が違うのか？
ジルーは、教育は「...真実の探求と想像力の拡大、そして自由の実践に基づくプロジェクト。これはあなたにとってどんな意味がありますか？
学校教育のビジネスモデルは、権威主義やファシズムと闘う私たちの能力にどのような影響を与えましたか？
ジルーは次のように述べています。「批判的思考とより良い世界の想像は、白人至上主義者だけでなく、未来は常に無限の循環の中で現在を再現し、資本とそれが正当化するアイデンティティがいわゆるものに融合するという、世界の企業ビジョンを狭義に受け入れるイデオローグにとっても直接的な脅威となります。 イマジネーションのデッドゾーン そして 抑圧の教育学。」
教室の壁一面に広がる、想像力のデッドゾーンや抑圧の教育学にどう立ち向かうのか？
ジルーはジェームズ・ボールドウィンの言葉を引用して、「権力と結びついた無知は、正義が持つことのできる最も凶暴な敵だ」と書いている。無知が称賛され、広まっていくのは間違いない時代に、教育者はどうすれば無知を教え、無知と闘い始めることができるのだろうか？
教育者や学生は他にどのような運動能力に関わるべきですか？なぜ？
希望と主体性はどう結びついているのか？なぜこれが現在の教育状況にとって重要なのでしょうか。
情報に通じた市民の教育と重要な主体性の構築を同時に行うとしたら、どのようなものでしょうか。
ジルーは、教師が授業で批判的教育法を活用するための6つの推奨事項を挙げています。彼の5番目の勧告では、生徒は「危険な考え方を身につける必要がある」、ボールドウィンが書いたように「トラブルメーカー」になる方法を学ぶ必要があると述べています。あなたはどう思いますか？
「教育テロリスト」とはどういう意味ですか？このような考え方はどうすれば防げるのでしょうか。
繰り返しになりますが、ジルーはボールドウィンの言葉を引用しています。ボールドウィンはこう書いています。「世代は生まれるのをやめることはなく、私たちには世代に対する責任があります。私たちがお互いに別れた瞬間、海に飲み込まれ、明かりが消えます。」この声明と基調講演を振り返ってください。ファシスト専制政治の時代に批判的教育法を取り入れるとはどういうことか。
