クリス・マクナット：こんにちは、ポッドキャストのエピソード135へようこそ。私の名前はクリス・マクナットです。プログレッシブ・エデュケーションの非営利団体「ヒューマン・レストレーション・プロジェクト」の一員です。始める前に、このプロジェクトはジェニファー・マン、デヴィッド・フォン・ライケ、リディア・マクダーモットの3名のサポーターから提供されていることをお知らせします。引き続きご支援いただきありがとうございます。ヒューマン・レストレーション・プロジェクトの詳細については、当社のウェブサイト humanrestorationproject.org をご覧ください。また、ツイッター、インスタグラム、フェイスブックでもご覧いただけます。本日、Unrulrの成長とコミュニティの責任者であるアーロン・ショーンが加わりました。アーロンは経験豊富な教育者で、若者向けの放課後の社会起業家プログラムを運営しています。彼は最近、HRPでUnrulrを紹介してくれました。要するに、これは私たちがこれまで推奨してきた数少ない教育技術ツールの1つであり、ポッドキャストで気軽に共有できる数少ない教育技術ツールの1つです。Unrulrは学習を紹介するストーリーテリングツールです。若者や教育者は、自分がやっていることを写真やビデオで撮影し、価値基準や目的に従ってタグ付けし、それをオンラインで非公開または公に共有することができます。そして、私が特に印象的だったのは、学生が時間をかけて自分の旅を記録し、投稿を作成してそれらの瞬間をまとめ、学習のタイムラインを紹介できることです。これは、学習を記録し、家族やコミュニティのメンバーと共有するための素晴らしいツールであり、一回限りの成績からより物語的な評価形式に移行する方法として役立つと考えています。さらに深く掘り下げる前に、HRPはUnrulrのプロモーションパートナーであることを述べておきたいと思います。製品へのサインアップ時に私たちの名前を言ってもらえるインセンティブがありますが、そうは言っても、そのような承認がなくても喜んでお勧めします。以上を踏まえて、このプログラムにアーロンを迎え、ツールについて詳しく説明できることを嬉しく思います。ショーへようこそ、アーロン。
アーロン・ショーン：どうもありがとうございます。ここにいることを光栄に思います。
CM: 確かに。まずは、あなたが誰なのか、どうやってそこにたどり着いたのか、なぜUnrulrに入社したのかについて少しお話ししたいと思います。関わったことの要点は何ですか？
AS: ええ、最初から始めます。私は南アフリカのレソトで、本当に共同学習の環境で育ちました。そこでは、私たちがどのように学び、お互いにコミュニケーションをとるかが本当に楽しいものでした。それからマサチューセッツに移り、空間とは正反対の場所にいて、学習者としても人間としても自信を持って取り組み、自分の教育がとてつもなく孤独だと感じました。そして、幸運にもハワイ出身の人と結婚し、素晴らしい投資収益率を得て、ハワイに移住し、事業開発と事業運営の分野で初期のキャリアを積んでいましたが、実際には常に教師であり、常にメンターでした。そして、私は非常に幸運なことに素晴らしいメンター・ティーチャーに恵まれました。彼らの多くはハワイ出身で、レソトでの人生の最初の7年間に私を思い起こさせてくれました。レソトでの教育は、関連する学習、見習い、職人技に関するものでした。私はこのツールを教育者として使い、幼稚園から高校までのキャップストーンコーディネーターとして使い、5年生、8年生、12年生のプロジェクトベースの学習キャップストーンコースを管理していました。そして、私の学習に対する考え方が完全に変わりました。そして、いろいろな意味で、ロン・バーガードのようなものです。学習者が他の学習者の教師になる能力は、目に見える学習が本当に強力で力強いものになるのです。私がロン・バーガードと言うとき、彼は偉大な著書『卓越した倫理』の中で優れた成果物について語っています。それが、学習者も教師でもあるという私の考え方に大きな影響を与えました。
CM: ええ。そして、あなたがアメリカに移住したとき、私たちの評価方法や、それが社会全体とどのようにつながっているかに反映されているようですね。アメリカやその他の西欧諸国は、個別化に夢中になっていて、ブートストラップで自分を奮い立たせています。デザインによる競争のようなものです。グレーディングは、「目標は成功すること」という考えを反映しています。大声で言うことはないかもしれませんが、それは他の人を犠牲にしての話です。誰もがうまくやっているわけではなく、一定の割合の人だけがうまくやっています。また、成績はランク付け、ファイリング、評価の手段として使用されます。そして、Unrulrのルーツとそれが開発された理由のひとつは、そこから脱却し、より協力的で物語に基づいたものになる方法、他の人々と関わり合い、話し、一緒に学ぶ方法だったようです。成績がそうであるように侮辱したり判断したりする方法とは対照的です。
AS: ええ。完全に同意します。つまり、本当に美しい。教師になるんだ。私は産業界出身です。私は昔ながらの教師ではないので、インポスター症候群になりますよね？そして、私が学校やそれ以外の場所で作成しているすべてのプログラムにおいて、皆さんのアイデンティティと能力と興味に根ざした学習のあり方に、私たちを混乱させたり、本来あるべき姿に戻したりしようとしています。そして私は Unrulr を夢見ています。基本的に Google ドキュメントやナプキンで、このアプリがどのようなものになるかをスケッチしています。そして、ハワイ大学のオアフ島で修士号を取得するつもりです。そして、友人の友人を通じて、Unrulrの創設者であるウィルとフレッドに出会います。そして、私はこのツールをモバイルデバイスで初めて見て、大げさではありません。なぜなら、スケッチや夢の実現であり、この物語を変え、この学校のやり方を受動的なものから能動的へと切り替えるために必要なものが実現したからですよね？私にとって、Unrulrは学生のためのこの生き生きとした息吹に満ちたポートフォリオだっただけでなく、投稿や彼らが作り出す旅を通して互いに教え、お互いに刺激し合い、私が以前にいた個別のプロジェクトベースの学習スペースよりもはるかに集団的な雰囲気を作り出すことができるソーシャルスペースでした。
CM: ええ。それを大局的に見ると、最初にアプリを開いたとき、表面上はInstagramやRedditのようなソーシャルメディアの壁だったり、クラスルームや一連のクラスルームなど、コミュニティ内の他の人々を見ていて、その日の投稿をチェックしているようなものです。返信することもできます。いいねのセットみたいな花だと思うので、投稿の横に植えて楽しんで感謝してもらえます。それを見ることで、学習が活気づいたことを本当に実感できます。最初のミーティングで私がお話ししたのは、ある意味ネガティブに映るので、これが最善のフレーミングであるかどうかはわかりませんが、私の心に響きました。つまり、シーソーが本来あるべき姿だということです。シーソーの使用やコラボレーションに深く関わり、いつも先生に勧めていた私としては、さまざまなことをやりすぎたために失敗しました。Unrulrは単に、自分がやっていることを分かち合い、どんな目標でも強調するスペースです。それは、あなたが望む目標、達成しているもの、他の人と共有するものなら何でも構いません。それだけです。つまり、それは大げさな標準ですが、学校内の教育プロセスを解放するために必要なツールなのです。そうは言っても、教育者にこの方法で何をしてもらいたいとお考えですか？この製品の目標は何か？
AS: 当社には製品向けのポートフォリオがたくさんあり、教育技術分野ではそれを実現するクールな分野がたくさんあると思います。私たちは、製品の最上位にあるプロセスとリフレクションのポートフォリオになることに本当に興味を持っています。そして、デーモン大学に在籍する偉大なアンジェラ・ストックマンは、学習者が立ち止まって熟考できるようにする、一時停止の力についてよく語っています。そして、サンディエゴ在住のクワク・エニングは、空間の力と創造性の力について語っています。学習者にただ創造性を求めるだけではダメだと言っています。そのためのスペースと時間を彼らに与えなければなりません。そして、クワクと私とマイク・イェーツが、ソウルクアリアンと集団の力についての、本当に素晴らしいポッドキャストエピソードを配信してくれました。ソウルクアリアンズは、90年代と2000年代に一緒にアルバムを作った素晴らしいミュージシャンの集まりです。そして、それを教室に持ち込むことができれば、学習者が自分のスキルや能力を探求するためのスペースを作ることができれば、私たちはそのためにずっと良くなるだろうというのが私たちの考えでした。学習コミュニティで私たちが目にしてきたことは、Unrulrを使うことで、学習者が体験、ビデオ、音声、写真、文章などの素晴らしい出口チケットを手に入れることができるということだと思います。これらのチケットは、自分の経験を捉えるだけでなく、その瞬間のことを捉えることもできます。そして、ツールのUXとUIは、彼らがすでに自分たちの生活を記録している方法にネイティブであること、どの学習コミュニティも卒業生の肖像画、コンピテンシー、価値観を撮影し、それを学習者が投稿用に自分で選択できるバッジやタグに変えることができるという事実は、格付けのないコンピテンシーベースの学習空間に移行している学校や学習コミュニティだけでなく、非常に変革をもたらしたと思います。ただし、目に見える学習を称えたい学習コミュニティなら誰にでも向いています。
CM: その通りです。そして、このようなことを試してみたい人には、何か具体的なものが提供されていると思います。色んな学校で働いてみて、みんなが最初に言いたいのは、私は理論を理解していて、自分が何をしたいのか理解しているし、物事を変える必要があることはわかっているけど、どこから始めたらいいのか分からないということだ。私には適切なレパートリー、適切なフレームワーク、そして実際にそれを実行するためのものが何であれ、それが何であれありません。そして、ある意味では、このようなアプリを使用することがわかっていれば、教育学的な変革を迫られます。なぜなら、ツールを使用するには、学習を生徒が行っていることの中心に学習を置かなければならないからです。なぜなら、生徒は自分のやっていることを選択する側だからです。あまりエレベーターを使わずに、その空間、その共同スペースを作ることができます。それには大量の準備計画は必要ありません。わかりませんが、非常に微妙な、状況に応じた評定表を用意したり、実際に何かを用意したりする必要はありません。ただ、ねえ、今日学んだことを投稿してください。それについて少し書いてください。終わった。それでおしまい。これがほとんどのプロセスです。セットアッププロセスも非常に短いです。
AS: あなたの言っていることすべてに「はい」だと思います。教育でよく使われている言葉は「差別化」だと思います。そして、私たちはそれを学習スタイルの観点から考えていますが、学習者にとって本物である証拠という観点からは十分に考えていません。私たちはそれを学習者のスキル、能力、背景という観点からは十分に考えていません。そして、私がUnrulrで働いている理由のひとつは、私が最初にUnrulrを使った教師で、今は従業員になったからだと思います。5段落のエッセイを書いたり、ChatGBTに書いてもらったり、直接Brene Brown風のサークルに座って自分の気持ちについて話したりすることに抵抗を感じなかった学習者が、アイデンティティなどを捉えるのに問題はありませんでした。ビデオかオーディオで素晴らしい文章を書いてるんだ学習者が学年のさまざまな時期、または教育プログラムにおいて、アイデンティティ、プロセス、スキルの証拠を収集するモダリティについて主体性を持つことができるようにすることは、学習コミュニティにとって完全に画期的なことだと思います。私の学生が、「見られたり聞いたりしたと感じたのはこれが初めてだ」と言うのを見ました。A、B、Cのデモンストレーション方法を選択できたのはこれが初めてで、それがこのツールの革新的なところだと思います。
CM: そうですね。そして、子供たちが何をしているのかを家族が確認できることにも力があります。つまり、悲しいことに、大多数の人々が、子どもたちが学校で何をしているのかを知る方法が、LMSの課題で10点満点中10点というように、携帯電話では少しおかしな状況にあります。そして、それが驚くほど構成された課題だったとしても、それが本当にかっこいいものだったとしても、実際に見ているわけではありません。エンドナンバーを見ているだけで、必ずしも実質的な意味があるわけではありません。そして、自分の子供から「ねえ、これは私がやっていることです」という声が聞こえたら。これがどれだけかっこいいか見てください。それは、学校から子供を迎えに行くときに、「ねえ、今日は学校で何をしていたの？」と言うのとまったく同じです。すると10回のうち9回は、「ああ、何もしなかったわけではない」と言います。そして、後で彼らが実際に何をしたかがわかります。「すごい」って感じだね。たとえば、どうしてこんなことを人に伝えないの？そうすることで、教室で何が起こっているのか、私の子供たちが教室で何を学んでいるのか、なぜこれが重要なのかについて、より批判的に考えることができる空間に人間らしさを取り戻し、私が親または家族の一員として関わることができる可能性があります。というのも、子どもたちが何をしているのかわかったら、そのことについて話すかもしれないから。学校に関わることがあるかもしれないし、なんでもいいけど。
AS: それについては簡単な逸話が2つあります。学校での最初の仕事はウェブマスターで、学校のストーリーテラーでした。そして、生徒がいなければストーリーを語れないことはわかっていました。私は素晴らしい学生チームを結成し、ウェブサイトを構築し、素晴らしい学生ビデオグラファーを雇い、すべてのビデオを作って、デジタルジャーナリズムを教え始めました。そして、すべての中心にあったのはストーリーでした。すべての核心は、彼らのストーリーと、それをどのように活用できるか、どうすればその権利を乗っ取って、私が教えていたコースの技術的スキルの学習に興味を持ってもらうことができるかということでした。そして、親はストーリーを大切にしますよね？学校でのストーリーテラーとしての私の役割は、語ることではなく見せることでした。多様性について空虚な言い回しをしてはいけない。イノベーションについて空虚な言い回しをしてはいけない。DEIが学校でどのようなものかを人々に見せてください。若者たちが作り出せるプロジェクトで何を成し遂げることができるかを人々に示しましょう。そして、それが親にとっての学習の証拠として完全に表れているのです。私の最大のメンターの一人、ハワイ・プレパラトリー・アカデミーのビル・ウィッキングは、ハワイ島にあるこの素晴らしい学校で、彼と彼の生徒たちはUnrulrを使っていました。Unrulr では、このようなプライベートなコミュニティに属していますよね？そして、あなたが作成している投稿やジャーニーにアクセスできるのは、そのコミュニティの人々だけです。しかし、適切なセキュリティ設定を行えば、学習者は自分の投稿を 1 つ公開して、公開されている Google ドキュメントのように、他の人が編集できないような共有可能なリンクに変えることができます。そこで、ビルは月に一度、生徒たちに投稿を2つ公開してもらい、家族と共有したり、家族にメールを送ったりしました。そして、このお父さんは、涙を流さないようにしています、「初めてだね、彼の娘は後輩だったと思うけど、私の子供が科学者として、また学習者として、誰なのかという証拠を見たことがあるよね？」と言いました。あんなに長く待ってたのに俺達はパイプだったんだろ？なぜなら、ご存知のように、彼女がこのような能力やスキルを披露し、メタ認知、批判的思考と理解、そして最後には家族とそれを分かち合っているときに笑顔を見せたビデオ、写真、そして文章を書いたことが証拠だったからです。もう一つの逸話は、カリフォルニアにあるこの素晴らしい学校と仕事をしていて、中学2年生が使っているというものです。また、メキシコ系アメリカ人の生徒が1人います。その母親は英語を話せず、学校が書類をスペイン語に翻訳する時以外は、娘がやっていることに触れることもありませんでした。それで、この学習者はUnrulrの投稿のほとんどをスペイン語で行い、ビデオ投稿もしました。母親にシェアされることを知っていたので、今やっていることを思い出しましたよね？そして、私たちがコードスイッチをさらに広めることができたという事実は、私がこの仕事をしている理由と似ています。ご存知のように、私たちはこうした植民地化された評価方法や学習の共有方法に取り組み、解体しているのです。そして、あなたが言ったように、この人を本当に人間中心で楽しいものにしようとするのがわくわくします。
CM: 個人的な愛着と、学校、家族のコミュニティ、コミュニティ全体の共感を呼ぶ能力は、その大きな部分を占めていると思います。また、もう1つだけ具体的なことは、プロセスの最後に、一連の投稿全体を紹介できるこのリンクがあれば、たとえば3か月間に10件の投稿を紹介できるようなものです。たとえば、学習の説明会がある場合や、学期終了イベントがある場合など、それが何であれ、ニュースレターのようなものであっても、製品よりもプロセスを強調してください。デザイン思考に夢中で、プロジェクトベースの学習、学際的なことをたくさんしてきた私にとって、もっと残念なことの1つは、いつも製品よりもプロセスを説いていたことです。最終製品がうまくいかなくても問題ありませんでした。結局のところ、その過程で何かを学ぶことになるからです。しかし、学習の解説をしていて、未完成の製品を持ってそこに座っていて、その道のりについて話しているのなら、それはちょっとうんざりします。誰もそのプロセスを実際に見ていないからです。見せるものが何もない、あるいはあまり熱く見えないという事実を見ているだけです。これにより、誰かが実際に視覚化できるようになります。ねえ、これに関するすべてのことを見ることができます。また、うまくいかない、失敗するであろう多くのことに取り組むという意味で、現実世界をより反映するのにも役立ちます。だからといって、そのプロセス全体が価値がなかったというわけではありません。ただ、その過程で何かを学ぶというだけです。
AS: Unrulrで最も重要なことは、学校の完璧主義的な性質と闘うことだとおっしゃいましたね。エリート高校を卒業して、GPAが4.12、GPAが5.2であっても問題ありません。不完全なワークアウトをどうやって世に出せばいいか分からないんだよね。あなたはトラウマを抱えていて、引用も引用も引用もAプラスの仕事しか出さない。それは仕事の世界の仕組みとはまったく正反対です。それは人間関係の仕組みとはまったく正反対です。Unrulrの大きな部分の一つは、失敗を祝うこと、つまり使い古された表現であるだけでなく、学習とその中でたどるさまざまな旅を祝うことだと思います。カリフォルニアには、ある生徒が45分間のプレゼンテーションを行った学校がもう1つあります。彼らはUnrulrを使っていて、20分で生徒が話を終えました。その気まずい沈黙が続きます。というのも、残り25分で、成功した製品の引用と引用の取り消しは実際には表示されないからです。先生は、「ねえ、パソコンに行って、画面を共有して、この公開展示で本物の観客に見せて」と言います。あなたが何をしたか、どのように学んだか、どのように成長してUnrulrフィードに入り、投稿や旅に出て、彼らのプロセスや成長方法についてライトアップして話しました。その話はひっくり返りました。今では、プロセスも製品と同じくらい大切にされ、祝われています。
CM: ポートフォリオ主導型であれ、従来の1回限りの課題から脱却する方法であれ、その例は無数にあります。私が教えたのは2年目か3年目だったことを今でも覚えています。私はまだ歴史の授業で従来の多肢選択式テストをしていました。課題に失敗した子供たちを一人ずつ引き抜き始めたのを覚えています。彼らは10点満点中5点とか何とか取った。子供たちを一人ずつ引っ張り出して、「ねえ、質問番号5についてもっと話して」と言ったのを覚えています。これについてもう少し詳しく説明します。そして、彼らは「ああ、それはわかっている」と言うでしょう。ただ、質問の内容がよくわからなかっただけです。そして、彼らは途中で私に正しい答えをくれました。そして、私が引き抜いたすべての子供たちは、おそらくもう少しやる気がないと思っていた子供も含めて、あまり何もしていないように見えても、会話に変え、形式化を少し緩めると、大多数の質問に答えることができました。多くの場合、評価そのものの性質だけが、学習の本質を損なうのです。そして、その過程で、そうしたナラティブの多くが失われてしまいます。しかし、ここでちょっと全体像を見てみたいと思います。そして、これは少し軌道から外れるでしょう。「ねえ、現実の世界が容赦ないのに、なぜこんなことをするのだろう？」と言う人がいるでしょう。そして、この引用を読んで、これがUnrulrで起こっていることとどのように共鳴するのか見てみたいと思います。私たちが行っている専門能力開発のために、たくさんの引用をまとめたところです。ハイム・ガナやガノの「教師と子ども」という本から引用していますが、発音は問いません。あなたが彼のことをよく知っているかどうかは分かりません。彼は70年代くらいで本当に大物だった、児童心理学者だった。そして彼はこう書いています。「人生は大変で侮辱だらけだと言う教師もいます。学校での侮辱を味わわせることで、子どもたちがそれに対処できるように準備しなければなりません。確かに、現代の生活はラットレースのようなものが多い。人々は一列に並ぶのに苦労する。彼らは押し付けたり、格闘したり、侮辱したり、嘘をついたりします。子どもたちをそんな生活に備えさせたいですか？いいえ。それどころか、ラットレースは人に良くないことを子供たちに伝える必要があります。私たちは、学校が生の現実のレプリカではなく、現実の代わりとなるような場であってほしいのです。そのような学校には、洗練された感性と無理のない共感を持った教師が必要です。ラットレースと競争の要素と、Unrulrの哲学スラッシュ教育学が一緒になってどう見ているのか、興味があります。
AS：楽な共感。もうひとつ私がかぶっているのは、ハワイでナルカイという青少年起業家プログラムを運営していることです。それを9年間、10人のコホートでやりました。私たちはリーン・スタートアップの方法論やアジャイル・プロジェクト・マネジメントを取り入れ、それをハワイの文化と結びつけて、起業家精神とはどのようなものかを再定義しました。そして、このプログラムを 9 年間続けてきた中で、一番のテクニカルスキルは何だと思いますか?
CM: それは共感ですか?
AS: それは人間同士のつながりです。それは他者とつながる能力です。それはチームを結成し、挫折に対処する能力です。それはすべてソフトスキルと呼ばれるものですよね？コーディング言語や、他のどんな引用も引き合いにくい技術スキルよりも重要なのは、それを出発点として持っていれば、成功することができるということです。そして、リーン・スタートアップや最低限の実行可能な製品のアイデアなどを見るときと同じだと思いますよね？すべてが反復を必要とするデータを手に入れるアイデアのプロトタイプを作るには、勇気が必要で、未完成のものを世に出して実際のフィードバックやデータを得る必要があります。つまり、共感、優しさ、好奇心に根ざしているはずのアイデアが山ほどあります。私にとって、それこそが、プロとしてのキャリアや私生活において見事な成功を収めるための核心です。それと同時に、GPT、AI、つまり今後数年間に見られるであろう現象の波に対する、実に素晴らしい相殺方法だと思います。そして現在私たちが目にしているのは、そうしたツールを活用しながら、他の人たちとつながり、人々が祝い、分かち合いたいと思う伝染性の証拠を紹介する能力です。
CM: それと、私たちがより一般的に学ぶ方法に戻るようなものでもあります。学習はすべて人とのつながりに基づいています。そして、現在ハワイに住んでいるHRPのインターンを介して、私が少ししか調べていないことを部分的に行いました。君たち二人をつなげなきゃしかし、ハワイは進歩的な教育の価値観に深く根ざしています。ハワイの公立学校は、おそらく米国本土から孤立しているためか、進歩的な教育を重視しています。より標準化された、よりローテートな教育を求める動きは、彼らほどではありませんでした。確かに存在しますが、そこには同じ手段はありません。その理由の一つは、ハワイ先住民の生き方、つまり現代の学校教育の発明のように、すべての学習がこれまで行われてきたように、物語に根ざした知識の仕方によるものです。そして、ナラティブ・スタイルの学習方法と人とのつながりには深い関連があることに気づかずにはいられません。あなたがハワイにいるという事実、そしてUnrulrがあなたに課題を課したり、成績を与えたり、誰かにうまくいかなかったか、うまくいったかを伝えるように強制したりすることはまったくありません。評価はあまり多くありません。ちょっと「ねえ、いろいろ話そう」みたいな感じです。その根源は何だ？あれはどこから来たんだ？
AS: つまり、それは私たちの創設者の一人であるウィル・ラプーンの言葉です。ウィルはこの現状維持のポーカーファミリーの出身です。ラプーン一家はハワイ先住民の水利権をめぐって政府を訴えた。農業用と農業用。ウィルはハワイの素晴らしい独立系学校プナホウ（Punahou）に通い、その後は金色のハーバード大学でコンピューターサイエンティストをしていました。そして、どちらの経験も好きではありませんでした。というのも、学習者として、またハワイ人としての彼の姿が表れていなかったからです。ストーリーは祝われませんでした。評価は適切なフィードバックではありませんでした。それは彼がプレーの仕方を知っているだけのシステムでした。そこで、彼ともう一人の創設者であるフレッド・エルシーは、当初、コミュニティや学習者が実際にスキルを発揮できるようにするためにUnrulrを作りました。反論の余地なく成長を紹介し、彼らのアイデンティティと人間性をその体験の中心に据えるためです。そして、ツールのUXとUIだけで、学習者が取り組んでいることや感じていることを把握できるようにするための摩擦の軽減が、私にとって、私たちがやろうとしていることの中心です。これは私たちが誰であるかを祝うことにすぎません。私たちの学習の道のりの山と谷、浮き沈みを祝っています。そして、評価を乗っ取り、その祝賀会を、私たちの人生、仕事、大学の次の段階へと導くためのものにしようとするのです。
CM: その通りです。つまり、私にとって最も印象的だったこと、そして私がそれにワクワクしている理由は、必ずしもそれが何をするのかではなく、何がしないかに基づいています。そして、教室とまったく同じように、一番に探すべきことは、自分がやっていることのすべてではなく、やっていないことすべてに目を向けることです。EdTech製品はすべてを窓に投げ捨てがちです。彼らは、できる限りのことを製品に浸透させたいと考えています。そして、そうなると、ますます伝統的な製品になりがちです。そして、ほとんどのEdTech製品はサーベイランスを中心に据える傾向があるという意味で、怖い名言でそれを言います。それらは子供のデータプライバシーを奪う傾向があります。彼らは子供たちを追跡する何らかの手段に焦点を当てる傾向がある。私が言いたいのは、子供たちに不信感を抱かせることだ。なぜなら、子供たちを確実に卒業させるために、どうすれば標準化してできるだけ多くの項目にチェックを入れられるか、という考えに根ざしているからです。しかし、結局のところ、子供たち全員が課題を提出したのか、ということがすべてです。はい？いいえ？なぜ?さて、次のことに進みましょう。そして、それをできるだけシンプルにして、それを実現させましょう。そして、正しいことを言うかもしれないし、かっこいい用途がたくさんあるかもしれない製品でさえ、私たちが子供のアイデンティティをどれだけ大切にしているかという点では、いくつかの問題にぶつかります。どちらも、文字通り、フレームワークや学生の声にどれだけ彼らのアイデンティティを取り入れているかという点です。しかし、データアイデンティティの観点からも、私たちは彼らのデータを売っているのでしょうか？実際に子供たちにデータ利用を任せているツールはそれほど多くなく、オンラインの世界では子供たちを風に投げ出しているようなものです。オンライン製品であるという事実にどう対処しているか、製品をどのように設計しているか、データプライバシーの観点からどのようなものか、上記のすべてについて少し話していただけますか？
AS: ええ、つまり、私たちはCOPPAとFERPAに準拠しています。Hawaii DOE の優先プロバイダーになることの素晴らしい点は、それがめちゃくちゃ骨の折れるプロセスだったことです。つまり、データに関する当社のポリシーはすべて、ベストプラクティスを上回る水準にあるということです。Unrulr の本当に素晴らしいところは、ユーザーがデータを保持するだけでなく、卒業後もツールを使い続けることができることです。ポートフォリオや学習ジャーナルを作り続けることができます。そして、私たちが聞いたことのあるEdTech製品の中で、学習者が学校のメールを個人用のメールに切り替えることができ、投稿のみにアクセスして、そこにある学習や文書をさらに発展させ続けることができるようにする、数少ないEdTech製品の1つです。皆さんの素晴らしいコメントをもとに、学校での学習には信頼が不可欠であり、信頼があれば学習者に自由を与えることができます。そして、私のユースケースを覚えています。学校でまったく新しいシニア・キャップストーン・プログラムを構築することは、1年間のプロジェクトベースの学習という素晴らしい集大成体験です。そして、プアラニ・リンカーンや他の教師やメンターと一緒に素晴らしい組織を作るという点で、本当に良い仕事をしました。そしてもちろん、過剰に構造化してしまいました。私たちがPBLでそうしているのは、私たちが厳格さを崇拝していて、インポスターシンドロームがあるからです。これは、ビル内で行われているAPクラスと同じくらい厳しいのでしょうか？そして、徐々にマイルストーンの課題を取り除き始めました。プレゼンテーションが多すぎたからです。今年の最後のプレゼンテーションに備えて準備しておきたかったからです。これらの課題はすべて、私たち教師に関するものでした。それは、生徒たちが一年を通して仕事をしないことへの恐れでした。その恐れの多くは本当でした。たとえば、プロジェクト管理の経験がない学生のための構造を作らなければ、あまり多くの作業は行われません。だから私にとって、Unrulrは信頼の手段でした。それは透明性の手段でした。スクラムのようなマイクロチェックインをして、毎週、学習者が取り組んだことや考えていることを多数のメディアを通して記録していきたいと思います。受講生が学んでいるスキルや成長を示すようなリフレクションや、特定の成果やマイルストーンに向けたプロンプトを用意したいです。そして、いったんその学習文化が目に見えるようになれば、学習者は他の学習者の旅を見るようになりましたよね？私はこのプログラムのパワーバランスを変えました。私が教師だったのと同じくらい、学習者がお互いの知識を促進するのと同じくらい、今では学習者が教師になっています。そして、その自信と帰属意識が高まるにつれ、私たちは集団を作りましたよね？たくさんの穴が開いたり現れたりしました。そのプログラムや、自分が誇りに思っていること、そうでないことを振り返ります。しかし、私がとても誇りに思っているのは、学習が受動的から能動的へとシフトしたことです。そして、私たちは学習者がその経験を本当に身につけることができるようにしました。
CM: 学習者にそれらのことを分かち合う機会を与え、その文化を発展させ、信頼を得ると、よりアクティブなプロジェクトベース、問題ベース、つまり何と呼んでも、タイプラーニングの方がどういうわけかそれほど厳密ではないという仮定に反撃することになります。繰り返しになりますが、その言葉は実際問題があります。集中的な学習、やりがいのある、どんな言葉に置き換えたいとしても、紙の上での文字通りの意味を考えてみると、その言葉は問題があります。実際のところ、より進歩的なスタイルや人間中心の教育形態のほうが、より挑戦的で厳格であるということです。なぜなら、子どもたちが自分のコミュニティで、真正銘の問題を解いてもらい、他の人々と協力して、それについて投稿してもらう場合、そこには未知の解決策、創造的な課題解決、他の人々との協力がいっぱい詰まっているからです。これらはすべて、大学進学やキャリアへの準備がはるかに整っているだけでなく、10項目の多肢選択式テストを行ったり、ブルーブックや大学の評価のような答えを暗記したりするよりもはるかにやりがいがあります。これが、すべてのA学生のように、APキッズなどのように、学業的に非常に良い成績を収める傾向がある人々が、引用と引用のない現実の世界で、あるいは大学のキャンパスでさえ、多くの苦労をする傾向がある理由です。教師やコントロールから引き下がれば引き下がるほど、正解は常に1つしかなく、それを得るために取り組むワークブックが常に存在するため、コンプライアンスから離れるほど、「いったい何をしたらいいの？」と自分に言い聞かせ始めるようになります。私が今やるべきことは何か？そのためには、その過程で学んだ他のスキル、ソフトスキルや21世紀型のスキルなどすべてが必要です。私たちはこれを何十年も言い続けてきましたが、この調子ではおそらく1世紀以上も言われています。フランシス・パーカーがデューイのことをやっていることについて書いているところに戻ると、それはシカゴだと思います。私たちはこれらのことを知っています。こうしたことを引き受けようとする意志と、このような実用的なツールがあれば、一から作らなくても他の人にこれらのことを見始めるよう促すことができます。
AS: Unrulrの素晴らしいところは、本を読んでいるときに注釈を付けるのと同じように注釈が付けられることです。その研究論文を書くときに、その本を二度と読み直さないように、前に戻って、強調し、考えます。プロジェクトでは、それを実現するツールはこれまでありませんでした。学習の魔法、MVP が落ちたときに学習者が感じる大きな気づき、サーフボードであろうとメカニカルプロジェクトであろうと、物理的なものを作っているときに困難を乗り越えることのすべてが、今では大きなプレゼンテーションだけでなく、学習者の人生にも取り込まれています。私のお気に入りのユースケースの 1 つは、ケンタッキー大学のものです。デザイン思考の素晴らしい教師であるジョン・ナッシュは、学部生だけでなく、博士課程やMBAの学生にもUnrulrを使っています。John Nashは、メタ認知や学習方法についての思考を鍛える筋肉の記憶ツールのように使っています。週に1、2回、彼が学習者向けにUnrulrを用意しているというビデオプロンプトが週に1回か週2回あります。まるで、「ねえ、デザイン思考サイクルのどこにいるの？」みたいな感じです。何に取り組んでいるんですか？何を考えているの？毎週、彼の学習者たちは休みを取っている。彼らには考える余地があり、彼らは自分がどこにいるのかを把握しています。特筆すべきは、ジョンと彼がこのクラスを共同で指導していた教師、建築学教授が、そうした反省に基づいてコースを繰り返していたことです。これは、教師として行うべき最も人間中心のことです。学習者がどこにいるのか、何が彼らの共感を呼んでいるのか、何が理にかなっているのか、何が理にかなっているのか、何がそうでないのかを実際に見ていきます。実際にレキシコンを視覚的なものに変えて、バックグラウンドで何が起こっているのかを理解するつもりです。そして彼は授業を繰り返しました。彼はそれに基づいてカリキュラムを変更しました。私にとって、それは驚くべきことです。私にとって、それが私たちがやっていることをする理由です。
CM: 確かに。そして、物語、ストーリー、証拠を通して視覚化すると、あまりにもよくあるケースに対抗することになります。それは、私たちは生徒の学習を数字で視覚化する傾向があるということです。そして、人を数字に絞ると、次に進むことに非常に慣れるようになります。私はKahootのようなツールに非常に批判的です。そして、私自身もこのことで有罪です。教室の多くの場所でKahootを使ったことがある人なら、子供たちは質問に答えます。85% が正解でした。そして、私は落ち込んで、うまくやって、次に進みましょう。85% になりました。しかし、それを数字に減らすと、何が起きているのか分からない子供の 15% は、どうなっているか分からないということは、たぶん馬鹿にしてしまうということだ。私たちはただ先に進んでいるだけだと思います。誰が気にする？人間関係を見逃しているからだ彼らはそれを得たのか、理解できなかったのか？そうは言っても、時間が不足しています。どうやって関わるのかみんなに聞いてみたいのか理解してもらいたい。次は何をする？アンルールは何を考えているの？Unrulrにはどうやって参加してもらえるの？そういうものすべて。
AS: さて、まず、この楽しい会話をありがとう。彼らは関わっていると思います。そして2つ目は、Unrulr.comに行き、デモのスケジュールを立て、無料トライアルにサインアップし、テストして、サンドボックスを作って参加することです。彼らは私たちをフォローし、私たちのコンテンツに耳を傾け、フィードバックを提供することで参加します。参加者は、このコミュニティがぴったりだと思う他のコミュニティと話をすることで参加します。次にすべきことは、製品の用途に応じて継続的に製品を改良することです。私が本当に誇りに思っているのは、教育技術分野ではあまり起こらないことですが、私たちの機能は学習者が望むものから生まれているということです。Unrulrのジャーニー機能と同じように、本当に素晴らしいです。学習者は自分が作成した複数の投稿をタイムラインやナラティブに変えます。メタ認知のクリティカルシンキングというかっこいい方法もありますが、学習者はツールを利用しているどの時点でも学習のストーリーを作り出しています。それはカリフォルニア州ユカイアにある大局的な学習学校から受けたものです。大局的な学習に声をかけてください。そして、彼らは自分たちが必要としていることについて雄弁に話しました。他のコミュニティにもニーズがあることがわかりました。Unrulr のオーディオ機能は他のオーディオ機能や他のツールと似ていますが、学習者は学習の反省点や証拠を音声で捉えることができるだけでなく、すべての音声に注釈を付けて視覚化することもできます。これもまた、私たちの学習コミュニティのニーズから直接生じたものです。ですから、私たちが次に目指すのは、まったく別の革新的な分野で、ツールであることへの取り組みを続けることです。規範的になりすぎないようにするにはどうすればいいのか、私たちはこれからも取り組んでいかなければなりません。しかし、学習コミュニティが時として初めて振り返りを行えるようにするにはどうすればよいか、という点に引き続き取り組んでいかなければなりません。私たちが次にすべきことは、あなたのような人々との会話を増やし、情報を広め、素晴らしいユースケースやツールを使用する人々を見つけることです。そうすることで、ツールをより良くすることができます。
CM: 素晴らしい。つまり、百聞は一見に如かず、ショーノートや旅の例、どのようなものか、ウェブサイトをチェックするためのリンクなどをリンクするという意味で、百聞は一見にしかずです。ショーノートをチェックしていないなら、UnrulrがU-N-R-U-L-Rであることに注意してください。Unrulr には E はありません。ですから、グーグルで検索するなら、知っておくと役に立つかもしれません。価格もさることながら、かなりお手頃だと思います。個人ライセンス、サイトライセンス、非営利ライセンスがあります。これらはすべてウェブサイトで確認できます。しかし、繰り返しになりますが、アーロン、ご参加いただきありがとうございます。これらすべてを私たちと共有し、ツールに取り組んでくれてありがとう。
AS: どうもありがとうございます。お疲れ様でした。そして、あなたのリスナーは素晴らしいです。
CM: 彼らとつながることができてワクワクしています。私たちのウェブサイトhumanrestorationproject.orgでは、無料のリソース、文章、その他のポッドキャストをすべて無料で提供しています。ありがとうございます。
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