エッセイ：人類の規律への回復（修復的正義）

それが私たちに時間を与えてくれることについて話していたとき、みんな立ち上がって絵を描いたり、ギターを弾いたりすることを学ぶことができたと思います。みんなは何を学んできたんだろう。今度は無駄ではない。学習は違って見えるけど、私たちはそれに傾けることができると思う。知識の伝達者は誰か？知識伝達とはどのようなものか？私たちはどのように学習を構成しているのか、そしてそれらのコンテンツ領域は、私たちが物事をより... 学際的だと考えるにはどのようなものか、ある人はそれを学際的と呼ぶかもしれない。そういうふうに考えていただけれど、今がその時だと思う。そして、少なくとも私の意見では、これをあまり学習上の損失と考えるべきではありません。これは、この時期に家族やコミュニティが行ってきたことを評価するものではなく、知識がこの学術的な意味でどのように解釈されるか、また、私たちが付け加えるほど柔軟ではない構造を明らかにしているだけです。